Дайте определение педагогического процесса по П.Ф. Каптереву«…педагогический процесс есть всестороннее усовершенствование личности на почве ее органического саморазвития и в мере ее сил согласно социальному идеалу» В чем состоит двусторонний характер педагогического процесса в определении П.Ф. Каптерева? 1) внутренняя сторона педагогического процесса - творческое саморазвитие человека и его целенаправленное усовершенствование. 2) внешняя сторона педагогического процесса - усовершенствование – целенаправленный процесс обучения и воспитания сообразно социальному заказу, дающий возможность искоренения недостатков и формирования социально значимых качеств человека. Что такое саморазвитие? - самобытный творческий процесс изменений человека в ходе его активной деятельности, совершаемый им самостоятельно, по внутренней необходимости, а не по указаниям со стороны. Что является источником саморазвития человека по П.Ф. Каптереву? - самодеятельность как основное свойство личности, включающее в себя внутренне стремление к саморазвитию и самостоятельные поисковые действия обучающегося. Как понимал целостность педагогического процесса П.Ф. Каптерев? - единство личностного и общественного, биологического и социального, саморазвития и усовершенствования. В трудах каких современников и последователей П.Ф. Каптерева получили развитие его идеи о целостном педагогическом процессе? - в 20-е годы XX века в трудах А.П. Пинкевича, С.Т. Шацкого, П.П. Блонского и др. Какое развитие получили представления о целостном педагогическом процессе в отечественной педагогике в 70-е годы ХХ века? В трудах Ю.К. Бабанского, Б.Т. Лихачева, Л.Ф. Спирина, М.А. Данилова, В.С. Ильина и др. с позиций системного подхода было сделано открытие, что педагогический процесс – это целостная система. В чем состоит сущность педагогического процесса с точки зрения представителей традиционной педагогики? - педагогическое воздействие - влияние педагога на сознание, волю, эмоции воспитуемых, на организацию их жизни и деятельности в интересах формирования личности с заданными качествами. В чем состоит сущность педагогического процесса с точки зрения представителей гуманистической педагогики? -педагогическое взаимодействие – преднамеренный контакт (длительный или временный), педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях. Каково современное состояние проблемы целостного педагогического процесса? На основе идеи гуманистической педагогики оформилась научная теория целостного педагогического процесса, авторами которой являются В.А. Сластенин и его ученики: И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов.
|
