Исследование информационных моделей с использованием систем объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц»Одна из функций элективных курсов - пополнить традиционное содержание школьных учебных предметов, компенсируя отсутствие в них важных понятий. Для рассматриваемого элективного курса реализация этой «компенсирующей» функции - одна из главных задач его содержания. Изучение любого объекта или феномена внешнего мира основано на методологии моделирования. Специфика информатики в отличие от, скажем, физики заключается в том, что она использует не только (и даже не столько) математические модели, но и модели всевозможных форм и видов (текст, таблица, рисунок, алгоритм, программа — все это модели). Именно понятие информационной модели придает курсу информатики и информационных технологий тот широкий спектр межпредметных связей, формирование которых является одной из основных задач этого курса в основной школе. Сама же деятельность по построению информационной модели - информационное моделирование - является обобщенным видом деятельности, который характеризует именно информатику. Построенную информационную модель в дальнейшем можно рассматривать как новый информационный объект. Этот объект можно целенаправленно преобразовать в другой объект, управляя тем или иным информационным процессом, если такое управление допускает реализацию на компьютере. Речь идет об автоматизации информационного процесса. Такой автоматизированный процесс и является информационной технологией. Его востребованность в ряде профилей обучения на старшей ступени школы объясняется двумя обстоятельствами: 1. В ходе его изучения учащиеся строят и исследуют математические, физические, химические, биологические и экономические модели. 2. Моделирование, особенно компьютерное, стало одним из основных общенаучных методов исследования, методов познания мира. Еще один привлекательный для школьников аспект методики этого курса (а привлекательность - важная характеристика любого электива, ведь это курсы по выбору) - метод учебных проектов, который составляет основу предлагаемой методики. Значительная часть этих проектов - практические задания для самостоятельного выполнения, а уровень их реализации является главным показателем и средством оценки учебных достижений школьников. Положительной чертой этого курса является вариативный характер его содержания, ориентация на различные по уровню способности и познавательные интересы школьников. Для создания моделей в некоторых из предлагаемых проектов придется использовать языки объектно-ориентированного программирования (Visual Basic и Delphi), для других вполне достаточно ограничиться возможностями электронных таблиц. Для школьников, выбравших информационно-технологический профиль обучения, этот курс - еще и возможность развить навыки программирования на языках (вернее, системах программирования) Visual Basic и Delphi. Объектно-ориентированная парадигма программирования является сейчас наиболее перспективной и широко востребованной в различных областях.
|
