Студопедия — Геометрическая интерпретация задачи линейного программирования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Геометрическая интерпретация задачи линейного программирования






Каждой паре чисел х 1 и х 2 поставим в соответствие точку плоскости (2-мерного пространства) с координатами х 1 и х 2, тогда каждое ограничение (2.2.1) задает полупространство, а вся система (2.2.1) определяет многоугольник (в n -мерном пространстве – многогранник), полученный в результате их пересечения. В общем случае многогранник может быть неограниченным или пустым (система неравенств противоречива).

В примере 2.2.1 множество допустимых планов соответствует на плоскости множеству точек многоугольника OABCD(рис 2.2.1.).

Целевая функция F=5 х 1 + 6 х 2 определяет на плоскости семейство прямых линий (в n -мерном пространстве – плоскостей), параллельных друг другу, причем, чем дальше прямая от точки О, тем большее значение принимает целевая функция. Таким образом, оптимальное решение будет в точке многоугольника OABCD, где целевая функция касается этого многоугольника при удалении от точки О.

х 2                            
11 (I)                          
10                            
9                            
8                            
7F                            
6         n                  
5A   B                        
4                            
3 n2     C         (III)          
2             (II)              
1 n1 2 3 4 5 D 6 7 8 9 10 11 12 14 15

O Рис.2.2.1. Графическое представление задачи 2.2.1. х 1

 

В нашем примере это будет вершина многоугольника С с координатами (примерно) х 1=4.5; х 2=3. Для точного определения координат точки С рассмотрим уравнения прямых, пересечение которых ее образовало.

Получаем систему из двух уравнений:

2 х 1 + 1 х 2 = 12,

2 х 1 + 3 х 2 = 18,

решив которую получим точные значения х 1=4.5; х 2=3.

Метод решения системы линейных уравнений может быть использован любой, однако, в целях сокращения объема вычислений при дальнейшем изложении предлагается метод Крамера.

Напомним кратко его суть:

Для решения системы

a 11 х 1 + a 12 х 2 = b 1,

a 21 х 1 + a 22 х 2 = b 2,

вычисляем D = a 11 a 22 - a 12 a 21,

D1 = b 1 a 22 - a 12 b 2,

D2 = a 11 b 2 - b 1 a 21,

и затем х 1 = D1 / D; х 2 = D2 / D.

В нашем примере: D=2´3 – 1´2 = 4,

D1 = 12´3 – 1´18 = 18,

D2 = 2 ´18 – 12 ´2 = 12,

откуда х 1 = 18/4 = 4.5, х 2 = 12/4 = 3 (совпало с первоначальным приближением).

Вычислим значение целевой функции в точке С:

F = 5 ´ 4.5 + 6 ´3 = 40.5.

Таким образом мы решили поставленную задачу, нашли объемы производства х 1 первого и х 2 второго вида продукции, удовлетворяющие ограничениям (2.2.1) и доставляющие максимальное значение целевой функции F = 40.5 усл.ед.

Пример 2.2.2. Рассмотрим еще одну задачу (ее часто называют задачей о диете, хотя аналогичной математической моделью можно описывать задачи, ничего общего с диетой не имеющие).

Таблица 2.2.2

Виды кормов Содержание в 1 кг Себестоимость 1 кг (усл. ед).
Кормовых ед. Белок (г) Кальций (г)
Сено (х 1) 0.5     1.5
Концентраты (х 2)       2.5
Норматив        

Под нормативом понимается необходимый минимум питательных веществ суточного рациона. В этой задаче необходимо найти такие объемы кормов х 1, х 2, чтобы обеспечить содержание в них кормовых единиц, белка и кальция не менее нормативного при минимальной стоимости. Опять же предполагая, что количество полезных веществ, а также стоимость пропорциональны объемам кормов, получаем следующую математическую модель задачи:

(I) 0.5 х 1 + 1 х 2 ³ 20

(II) 50 х 1 + 200 х 2 ³ 2000

(III) 10 х 1 + 2 х 2 ³ 100 (2.2.2)

х 1 ³ 0, х 2 ³ 0,

F =1.5 х 1 + 2.5 х 2® min.

Геометрическую интерпретацию данной задачи приведем на рис.2.2.2.

х 2                            
50                            
A                            
(II)                            
40                            
35                            
30                            
F   n                        
20 B                          
(III)                            
10         (I)                  
5             C              

5 10 15 20 25 30 35 40 х 1

Рис.2.2.2. Графическое представление задачи 2.2.2

В данном случае множество допустимых планов представляет собой неограниченный многоугольник, заштрихованный на рис.2.2.2.

Целевая функция принимает наименьшее значение в точке В.

Визуально на графике координаты этой точки х 1 @ 7, х 2 @ 17.

Сделаем аналитическую проверку:

D=0.5´2 – 1´10 = –9,

D1 = 20´2 – 1´100 = –60,

D2 = 0.5 ´100 – 20 ´10 = –150.

Откуда х 1 = –60 / –9 = 6.67, х 2 = –150 / –9 = 16.67.







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 597. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия