Студопедия — Теоретический материал. Дисперсионный анализ – это статистический метод, предназначенный для оценки влияния различных факторов на результат
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Теоретический материал. Дисперсионный анализ – это статистический метод, предназначенный для оценки влияния различных факторов на результат






Дисперсионный анализ – это статистический метод, предназначенный для оценки влияния различных факторов на результат, а также для последующего планирования экспериментов. По числу факторов, влияние которых исследуется, различают однофакторный и многофакторный дисперсионный анализ.

Схема применения однофакторного дисперсионного анализа:

1.Данные выборки группируются по признаку, влияние которого оценивается.

2.Выдвигается гипотеза Н0 – нет влияния группирующего Фактора на результат.

3.По данным выборки рассчитываются так называемые межгрупповая , внутригрупповая и общая дисперсии. Общая дисперсия отражает вариацию признака за счет всех причин и условий, действующих в выборке. Внутригрупповая дисперсия рассчитывается как средняя из групповых; последние, в свою очередь, отражают вариацию признака за счет условий и причин, действующих внутри групп. Межгрупповая дисперсия характеризует вариацию результативного признака за счет группирующего признака. Сравнивая между собой межгрупповую и внутригрупповую дисперсии, по величине их отношения судят, насколько сильно проявляется влияние группирующего фактора (в этом сравнении и заключается основная идея дисперсионного анализа).

4.Рассчитывается наблюдаемое значение критерия Фишера-Снедекора

.

5.По таблице находится , где - уровень значимости, - число степеней свободы.

6. и сравниваются:

- при > гипотеза отвергается (есть влияние группирующего фактора на результат);

- при £ гипотеза принимается (нет различия между группами, нет влияния группирующего фактора на результат).

 

Расчет межгрупповой, внутригрупповой, общей дисперсий.

Пусть данные разбиты на m групп по n в группе:

Рассчитаем межгрупповую , внутригрупповую и общую дисперсии. Удобнее сначала подсчитать суммы квадратов отклонений значений признака от соответствующих средних, а затем эти суммы поделить на число степеней свободы; тем самым мы получим значения исправленных выборочных дисперсий, которые и входят в выражение для критерия Фишера. Выражения для сумм квадратов отклонений и чисел степеней свободы приведены в таблице 10.

Таблица 10.

Компоненты дисперсии Сумма квадратов отклонений Число степеней свободы
Межгрупповая
Внутригрупповая
Общая

 

.

 

Вопросы для подготовки к выполнению и защите работы:

1. Дать определение дисперсионного анализа.

2. Записать правило сложения дисперсий, указать его статистический смысл.

2. Описать схему проверки статистической гипотезы о влиянии группирующего фактора на результат эксперимента (схему дисперсионного анализа).

3. Записать формулу критерия Фишера, указать его статистический смысл.

Задание к работе:

По имеющимся данным провести анализ влияния группирующего фактора на изучаемый показатель. Для этого:

1. Сформулировать нулевую и альтернативную гипотезы.

2. Рассчитать наблюдаемое значение критерия Фишера.

3. По таблице определить критическое значение критерия Фишера (уровень значимости принять равным 0,05).

4. Сравнить наблюдаемое и критическое значение критерия, сделать вывод о принятии (непринятии) проверяемой гипотезы.

5. Сделать вывод по работе.


Пример выполнения практической работы № 6 в Excel:


Пример оформления отчета по работе № 6 в тетради
:







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 519. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия