Студопедия — Физиологические механизмы целенаправленного поведения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Физиологические механизмы целенаправленного поведения






 

Поведением называют такую форму жизнедеятельности, которая изменяет вероятность и продолжительность контакта с внешним объектом, способным удовлетворить имеющуюся у организма потребность. Потребность порождает мотивацию, служащую источником активности мозга. Её можно сравнить с натянутой тетивой лука, однако этого мало для точного выстрела: надо ещё хорошенько прицелиться, причём зачастую по движущейся цели, следует также учесть направление и скорость ветра, характеристику выбранной стрелы и т.п. Нет сомнений, что опытный стрелок с большей вероятностью поразит цель, но ведь и целенаправленное поведение становится эффективней при наличии предшествующего опыта, т.е. информации о разных известных способах достижения цели. А это значит, что наряду с мотивационными структурами мозга в организации целенаправленного поведения должны участвовать и информационные.

Как уже говорилось, важнейшими мотивационными структурами мозга являются гипоталамус и миндалины. Гипоталамусу принадлежит ведущая роль при формировании поведения, обусловленного внутренними потребностями организма, деятельность миндалин в большей степени зависит от внешних факторов.

Прежний опыт, т.е. сведения об удачных и неудачных образцах поведения, направленного на удовлетворение потребности, сохраняется в долговременной памяти, механизм которой состоит в изменении эффективности синаптической передачи между определёнными популяциями нейронов (См. главу 17). Такие следы памяти могут образоваться практически в любых структурах мозга, однако для ориентации в окружающем организм трёхмерном пространстве особое значение имеет гиппокамп, в котором обнаружены нейроны, кодирующие положение окружающих объектов. Он участвует в процессах научения, например в образовании условных рефлексов, уже на самых ранних этапах. Гиппокамп не является исключительным местом хранения памяти, его роль состоит в другом: он преобразует кратковременную память в долговременную, распределяя её следы между различными областями коры. Одновременно он фильтрует информацию, т.е. фиксирует только важную, а иную не оставляет в памяти. Под влиянием мотивационного возбуждения, распространяющегося к гиппокампу от гипоталамуса, он извлекает нужные следы памяти, чтобы их можно было применить для организации поведения; при этом используются даже такие сигналы, вероятность подкрепления которых незначительна. Например, при появлении неясной угрозы, т.е. при информационном дефиците, гиппокамп увеличивает поток извлекаемых из памяти следов. Благодаря этому реакция на любой сигнал может стать почти такой же, как на сигнал явной опасности - т.е. по типу доминанты.

Ещё одной информационной структурой, требующейся для организации поведения, является лобная кора, в которой создаётся план предстоящих действий и прогнозируется их результат (См. главы 10 и 11). Дорсолатеральная префронтальная кора получает переработанную сенсорную информацию преимущественно от задне-теменных ассоциативных областей. Эта информация сопоставляется с мотивирующими влияниями гипоталамуса и миндалин на орбито-фронтальную область лобной коры. На основе этого сравнения лобная кора создаёт нейронную модель поведения. В отличие от гиппокампа она в первую очередь руководствуется такими сигналами, которые указывают на высокую вероятность достижения цели и непосредственно связаны с доминирующей мотивацией.

Взаимодействие информационных, мотивационных и двигательных структур во время целенаправленного поведения в упрощённом виде можно изобразить схематически (Рис. 14.8)

 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 642. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия