Беседа с ребенкомпо выполнению практических работ учебной практики ПМ 03.»Организация деятельности персонала производственного подразделения» для специальности 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых
Учалы 2015 Данные психологического анамнеза
Беседа ведется с матерью испытуемого. Испытуемый: ИЛЬЯС Возраст 6 лет, 5 месяцев Состав семьи: полная (мать, отец, младшая сестра) Мать: 33 года, домохозяйка Отец: 43 лет, руководитель
В воспитании участвуют мать, отец, реже – бабушка по линии отца, чаще бабушка и дедушка по линии матери. Характер воспитания, со слов клиентки, демократичный. Контроль за жизнью и учебной деятельностью ребенка осуществляют отец и мать в равной степени, отец участвует в обучении различным навыкам, связанным с мужской работой по дому, проводит много времени играя с ребенком, читая с ним книги, ходит в походы. Жилищные и материальные условия удовлетворительные. Ребенок посещает подготовительную группу ОДУ.
Беседа с ребенком – Что тебе нравится? – Мне нравится смотреть мультики, но некоторые папа не разрешает смотреть. – ты знаешь, почему папа не разрешает их смотреть? – да, их показывают ночью, мы в это время ложимся спать, а еще в этих мультиках роботы дерутся. Еще мне нравится смотреть «Фиксики», «Смешарики», «Поезд динозавров» - они добрые, из них я много чего узнаю. – можешь рассказать, что ты узнал из мультиков самое последнее, что тебе запомнилось? – да, я узнал, что гипотеза – это идея, которую нужно доказать, а еще я узнал, что нельзя трогать вещи без разрешения. – а почему нельзя трогать вещи без разрешения? – потому что можно их поломать – Что еще тебе нравится? – мне нравится мультик «Маша и медведь», нравится играть в роботы, но они дорого стоят, Лего, нравится рисовать. – у тебя есть друзья? – да у меня есть друг Тимоша – он мой самый лучший друг, он не жалуется никогда. Иногда он плачет, тогда я извиняюсь. – Кто с тобой проводит больше времени дома? – С папой больше времени проводим, ходим в походы, играет со мной, что-то делает. ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ «ЗАУЧИВАНИЕ СЛОВ» А.Р.ЛУРИЯ Испытуемый: ИЛЬЯС Возраст: 6 лет 5 месяцев Дата: 13.11.14 Время: 09:30 и 10:30 Самочувствие: в норме Экспериментатор: Тимофеева А.А. Анализ и обработка результатов: - 1 проба – 3 слова; - 2 проба – 6 слов; - 3 проба – 7 слов; - 4 проба – 7 слов (повтор слов «кот», «дом»); - 5 проба – 6 слов (повтор слов «вода», «хлеб»); - 6 проба – 8 слов; - через час – 6 слов
Интерпретация результатов:
Объем первичного запоминания: - 7±2 – норма - к третьей попытке – все слова Долговременная память: - 8 – 10 слов – норма 8-9 слов – Высокий уровень 6-7 слов – Средний уровень 4-5 слов – Низкий уровень
1. Объем первичного запоминания низкий 2. Объем непосредственного запоминания находится ниже нормы; 3. Отмечено повторение одних и тех же слов; 4. Кривая графика запоминания свидетельствует о неустойчивости внимания, о его снижении после 4й попытки, что говорит о том, что испытуемому сложно долго концентрироваться на одной задаче; об этом так же свидетельствуют вопросы испытуемого о том, сколько еще попыток осталось, высказывание пожеланий перейти к другим заданиям. 5. Число слов, удержанных и воспроизведенных испытуемым час спустя после повторения, свидетельствуют о несколько сниженной фиксации следов воспринятого.
Вывод: у испытуемого в результате исследования выявлен низкий уровень кратковременного запоминания и сниженное долговременное запоминание. ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ «ОПОСРЕДОВАННОЕ ЗАПОМИНАНИЕ» (ПО ЛЕОНТЬЕВУ) Испытуемый: ИЛЬЯС Возраст: 6 лет 5 месяцев Дата: 13.11.14 Время: 09:40 и 10:40 Самочувствие: в норме Экспериментатор: Тимофеева А.А.
Интерпретация результатов:
|
