Студопедия — КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ






 

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать:

по окончании первого курса:

- свою роль как будущего специалиста в структуре объекта практики;

- структуру предприятия;

- техническое оснащение предприятия;

- ассортимент и качество продукции и услуг;

- условия реализации товаров;

- правила общения и поведения членов организации;

- виды ручных стежков и строчек;

- терминологию ручных, машинных и утюжильных работ;

по окончании второго курса (кроме того):

- способ определения типоразмеророста индивидуальной фигуры;

- правила выполнения раскладки лекал на полотне;

- правила выполнения примерки;

- схему сборки деталей и узлов плечевых и поясных изделий легкого ассортимента и некоторых видов верхней одежды без подкладки;

- классы оборудования, которым оснащена база практики, его назначение.

 

Уметь:

- работать с источниками информации;

- применять метод наблюдения для сбора информации о работе предприятия;

- работать в коллективе;

- по окончании первого курса:

- выполнять различные стежки и строчки;

- производить регулировку универсальной, обметочной и бытовой швейных машин;

- выполнять прямолинейные и фигурные машинные строчки;

- выполнять ниточные швы различной конструкции;

- по окончании второго курса:

- осуществлять раскрой деталей швейного изделия при настилании полотна ткани всгиб, лицом вниз, лицом к лицу;

- изготавливать отдельные технологические узлы швейных изделий;

- профессионально пользоваться рабочими инструментами, лекалами, шаблонами;

- организовать и укомплектовать свое рабочее место с целью сокращения затрат времени на выполнение вспомогательных приемов работы;

- выполнять примерки изготавливаемых изделий на индивидуальные фигуры;

- проводить обмер фигуры человека;

- выявлять и устранять конструктивные и технологические дефекты изделия;

- выполнять экономичную раскладку и раскрой изделия;

 

Владеть:

- профессиональной лексикой и этикой;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

- опытом выполнения ручных, машинных операций, операций влажнотепловой обработки (ВТО), регулировки швейных машин универсального и специального назначения; измерения фигуры и анализа размерных признаков фигуры заказчика; выполнения экономичной раскладки лекал, раскроя деталей швейных изделий из материалов, обладающих разными свойствами; выполнения примерки швейного изделия на заказчике и на манекене.

Учебная практика в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, ООП ВПО и учебного плана по направлению подготовки 29.03.01 «Сервис», профилю «Cервис в индустрии моды и красоты» должна формировать следующие компетенции:

общекультурные:

- готовностью и способностью:владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, определять цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1)

- работать в коллективе и сотрудничать с коллегами (ОК-3)

- заниматься саморазвитием, повышением своей квалификации и мастерства (ОК-6)

профессиональные:

- вести профессиональную деятельность с применением классических и инновационных технологий в проектировании и изготовлении швейных, трикотажных изделий, обуви, аксессуаров, кожи, меха (ПК-7);

- проводить анализ состояния и динамики показателей качества материалов и изделий легкой промышленности с использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-4)

 

Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Разделы (этапы практики) Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Форма текущего контроля
    Виды учебной работы Колич. часов  
  Подготовительный этап Выдача предписания Выдача индивидуального задания Ознакомительная лекция Инструктаж по ТБ Ознакомление с правилами трудового распорядка   Беседа
  Производственный этап   1.Работа предприятия Знакомство с работой, структурой и историей предприятия Изучение технической оснащенности предприятия. Изучение ассортимента продукции и услуг по обслуживанию потребителей. Виды сырья. Реализация товара. 2.Корпоративная этика и профессиональный этикет Изучение культурных традиций, правил общения и поведения членов организации Составление словаря профессиональной лексики Изучение правил общения и работы с клиентами 3.Выполнение технологических операций Изучение правил работы с ручными инструментами Выполнение ручных технологических операций Изучение правил работы на швейном оборудовании Выполнение машинных операций         Наблюдение за работой студента. Консульта-ция. Контроль выполненных операций
  Обработка и анализ полученной информации Систематизации фактического и литературного материала. Выполнение индивидуального задания Подготовка отчета по практике   Консульта-ция Контроль вы-полнения отчета

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия