Резка листового металла на полосы
| Перечень элементов трудового процесса
| Результаты хронометражных наблюдений, мин
| |
|
|
|
|
| | Взять лист и уложить на столе до упора
Включить ход ползуна ножниц
Обрезать полосу
Продвинуть лист до упора
Уложить отрезанную полосу в штабель
| 0,5
0,02
0,25
0,01
0,14
| 0,4
0,02
0,35
0,01
0,15
| 0,6
0,01
0,20
0,02
0,12
| 0,7
0,01
0,3
0,01
0,14
| 0,8
0,02
0,25
0,01
0,16
|
Таблица 22
Результаты фотографии рабочего дня, мин.
| Затраты рабочего времени
| Затраты времени
| |
|
|
|
|
| | Получение и сдача работы
Ознакомление с технологией и получение инструктажа
Выполнение оперативных приемов работы
Ожидание работы
Ожидание инструктажа
Исправление брака
Хождение и разговор по личным делам
Перерывы на отдых и личные надобности
Подготовка и уборка рабочего места
Позднее начало и раннее окончание работы
|
--
--
--
|
--
--
|
|
--
--
|
--
--
--
|
Вариант 6
Определить норму времени на смену двойного накладного замка вагона
Таблица 23
Смена двойного накладного замка вагона
| Перечень элементов трудового процесса
| Результаты хронометражных наблюдений, мин
| |
|
|
|
|
| | Ручки замка отнять
Замок с корпусом отнять
Новый замок с корпусом поставить
Ручки замка поставить
Работу замка проверить
| 1,8
1,1
4,0
1,5
1,0
| 1,4
1,4
2,5
1,6
0,7
| 1,6
1,3
3,2
1,8
0,8
| 1,8
1,2
2,9
2,0
0,8
| 1,7
1,4
2,5
1,8
0,9
|
Таблица 24
Результаты фотографии рабочего дня, мин.
| Наименование затрат рабочего времени
| Замеры времени, мин
| |
|
|
|
|
| | Получение и сдача работы
Получение инструктажа
Выполнение оперативных приемов работы
Ожидание выполнения других операций, входящих в производственный процесс ремонта вагона
Ожидание инструктажа
Исправление брака
Хождение и разговор по личным делам
Перерывы на отдых и личные надобности
Подготовка и уборка рабочего места
|
--
|
--
--
|
--
--
|
|
--
--
--
|
Вариант 7
Определить норму времени на обработку чугунного литья
Таблица 25
Обработка чугунного литья
| Перечень элементов трудового процесса
| Результаты хронометражных наблюдений, мин
| |
|
|
|
|
| | Взять зубило и молоток
Обрубить заусенцы на отливке
Проверить отливку
Обрубить заусенцы с другой стороны
Отложить зубило и молоток
| 0,3
5,2
0,35
2,4
0,06
| 0,5
4,5
0,25
2,1
0,08
| 0,4
6,0
0,40
1,8
0,10
| 0,4
4,3
0,40
1,5
0,09
| 0,3
5,0
0,30
2,0
0,08
|
Таблица 26
Результаты фотографии рабочего дня, мин.
| Затраты рабочего времени
| Замеры времени, мин
| |
|
|
|
|
| | Получение и сдача работы
Инструктаж о порядке выполнения работы
Выполнение оперативных приемов работы
Ожидание работы
Ожидание инструктажа
Исправление брака
Хождение и разговор по личным делам
Перерывы на отдых и личные надобности
Подготовка и уборка рабочего времени
Позднее начало и раннее окончание работы
|
--
|
|
--
--
--
|
--
--
--
|
--
--
|
Вариант 8
Определить норму времени на смену рычага расцепного привода вагона
Таблица 27
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
|
|
