Формирование (создание образа, формы) – это процесс становления человека человеком под влиянием экономических, идеологических, социальных, психологических, и других факторовРазвитие – это количественные и качественные изменения физических и духовных сил человека. Можно выделить физическое развитие, психическое развитие, социальное развитие, духовное развитие. Развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов. Социализация – это развитие и самореализация человека на протяжении всей своей жизни в процессе усвоения культуры общества. Педагогическая деятельность - это профессиональная активность педагога, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся и взаимодействия с ними решаются задачи обучения, воспитания, образования (А. Маркова). Педагогическое взаимодействие - это преднамеренные контакты, общение педагога с ребенком, целью которых являются изменения в поведении, деятельности и отношениях ребенка. Тема 2. Система педагогических наук Педагогическая мысль первоначально развивалась в русле философии и религии. По мере расширения научных знаний наступил период разделения наук, оформление педагогики в самостоятельную науку. Затем началось деление самой педагогики на множества самостоятельных педагогических наук. Педагогика постоянно развивается, идет накопление знаний, опыта, поэтому мы говорим о системе педагогических наук. Система педагогических наук: общая педагогика, возрастная педагогика, отраслевая (или специальная) педагогика, дефектология, частные методики, сравнительная (компаративная) педагогика, история педагогики, информационная педагогика. Общая педагогика Изучает основные педагогические законы. Она собирает данные других отраслей педагогики и одновременно является базой теоретических данных для всех них. Возрастная педагогика Она изучает особенности воспитания человека в зависимости от его возраста: преддошкольного и дошкольного детства, школьного возраста, студенческого периода. Есть специальная отрасль педагогической науки — андрогогика (от греч. andros — взрослый человек и agoge — руководство, воспитание). Андрогогика разрабатывает проблемы воспитания взрослых людей от 18-20 лет до старости. В последнее время появилась геронтология (от греч. geron — старик и логия — учение). Изучает особенности воспитания старых людей. Отраслевая (или специальная) педагогика Изучает особенности воспитания и обучения в зависимости от профессии или социальной группы к которой принадлежит человек: это — педагогика семьи, производственная педагогика, профессиональная педагогика (в том числе военная), социальная педагогика, исправительно-трудовая педагогика, педагогика верований,педагогика общения. Дефектология (от лат. defectus — недостаток и logos — учение)— группа педагогических наук, которые изучают особенности воспитания детей (и вообще людей), имеющих отклонения в физическом и умственном развитии: тифлопедагогика (воспитание и обучение слабовидящих и слепых), сурдопедагогика (воспитание и обучение глухих, слабослышащих и глухонемых), логопедия (воспитание и обучение детей с нарушением речи), олигофренопедагогика (воспитание и обучение детей с недостатками и отклонениями в умственномразвитии). В последнее время за этими разделами воспитания закрепляется название коррекционной педагогики.
|
