ТАБЛИЦЫ-ВОПРОСНИКИ

1. Б.А. Кузьмин «Технология металлов и конструкционные материалы» М. Высшая школа.1989.

 

2. В.М. Никифоров. Технология металлов и конструкционные материалы. М., Высшая школа. 1987

 

3. А.И. Самохоцкий. «Лабороторные работы по металловедению и термической обработки металлов.» М., Машиностроение. 1979 г.

 

4. В.Б. Сорокин. «Марочник сталей и сплавов». М., Машиностроение. 1989г.

 

5. Б.Н. Арзамасов. «Конструкционные материалы». М., Машиностроение. 1990г.

 

РАБОТА ПО СТАТЬЯМ

Общие требования к оформлению заданий

Практическое задание должно быть представлено в электронном виде как документ Microsoft Word. Шрифт –– Times New Roman, 14 кегль; межстрочный интервал –– 1,5.

Внимательно прочитайте статьи М. Хайдеггера «Отрешенность» и И. Канта «Метафизика нравов», раскройте смысл их ключевых идей в аннотациях.

Максимальное количество баллов, которое можно набрать за практическое задание, – 22. Работа считается зачтенной при условии, что вы набрали 14 и более баллов.

ПЛАН АННОТАЦИЙ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО АНАЛИЗА

Аннотация статьи представляет собой работу, состоящую из 2-х этапов.

Первый этап: составление блок-схемы, отражающей общую концепцию статьи (основная идея автора, аргументы, раскрывающие основную идею, вывод автора, ключевые слова статьи, характеризующие специфику понятийного аппарата автора (10 единиц)). Второй этап: заполнение пустых ячеек таблицы (в правом столбце) материалом статей в соответствии с формулировками и вопросами, предложенными в левом столбце таблицы.

 

ВНИМАНИЕ! Оформляйте работы согласно требованиям: в виде блок-схемы и таблицы по предложенному шаблону! Невыполнение этих требований снизит вашу оценку!

ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Сумма баллов от 14 до 22:

§ 22 б. – дан анализ всех статей; представлена блок-схема; заполнена таблица-вопросник во всем объеме;

§ 18 б .– дан анализ всех статей; представлена блок-схема; таблица-вопросник заполнена в недостаточном объеме;

§ 14 б. – дан анализ всех статей; представлена блок-схема; таблица-вопросник заполнена в недостаточном объеме, слишком кратко и поверхностно;

§ менее 14 б. – дан анализ не всех статей; отсутствует блок-схема; таблица-вопросник заполнена в недостаточном объеме, небрежно и поверхностно.

БЛОК-СХЕМА ДЛЯ АНАЛИЗА СТАТЕЙ

Блок-схема представляет собой первый этап письменного анализа статей в виде краткого освещения наиболее значимых авторских идей схематично отражающей концепцию работы.

 

№ статьи, фамилия автора, название работы

Основная идея автора

 

Аргумент 1

Аргумент 2

Аргумент n

 

Вывод автора

Ключевые слова статьи (10 единиц)

ТАБЛИЦЫ-ВОПРОСНИКИ

К РАЗДЕЛУ «АНАЛИЗ СТАТЕЙ»

Заполнение таблицы (в правом столбце) представляет собой «нарезку» смысловых частей текста статьи соответственно ключевым формулировкам в левом столбце. Задача: расширить, «распаковать», конкретизировать смысл ключевых формулировок и вопросов, можно добавлять свои размышления (но обязательно в формат таблицы).

1. Хайдеггер М. Отрешенность // Разговор на проселочной дороге. М.: 1991
1. «бездумность» современности как бегство от мышления;
2. вычисляющее мышление и осмысляющее мышление;
3. «укорененность» человека и утрата укорененности;
4. технизированность мира и осмысляющее мышление;
5. отрешенность от вещей как не-бессмысленность, постижение смысла мира техники;
6. опасность технического прогресса: особенности авторского понимания.
7. способность сказать технике «да» и «нет «одновременно».

 

2. И. Кант. Метафизика нравов (фрагменты работы, ч. 6-8)
1. В чем смысл названия работы И. Канта «Метафизика нравов» с точки зрения учения о добродетели?
2. Обоснуйте мысль философа о том, что предназначение человека заключается в стремлении преодолеть животное начало и взрастить в себе человеческое?
3. В чем, по Канту, состоит долг человека перед самим собой?
4. Раскройте смысл формулировки этого долга: «собственное самосовершенствование и счастье другого».
5. Каковы обязанности добродетели по отношению к другим?
6. Почему с точки зрения Канта смысл формулировок: «собственное самосовершенствование» и «счастье другого» недопустимо менять местами?
7. Почему, согласно Канту, не допустимо лишать себя жизни именно с этической точки зрения? Как здесь выражается нравственный долг человека перед другими, но главное, перед самим собой?