Начало систематизации педагогического знания. Педагогическая концепция Я.А.Коменского как составная часть его проекта переустройства общества («Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», «Великая дидактика», «Материнская школа» и др.). Теоретическое обоснование Я.А.Коменским классно-урочной системы, этапов возрастного развития человека, школьной системы. Содержание воспитания и образования, дидактические принципы, правила и методы обучения. Роль учителя.
* * *
Демократические и гуманистические идеи педагогики эпохи Возрождения наиболее ярко и полно выразил Я.А.Коменский (1592–1670гг.). Он призывал «учить всех – всему» (идея всеобщего начального обучения), начинать обучение на родном, а не на латинском языке, обосновал принцип сообразности образования и воспитания природе. Теоретически обосновал, учтя опыт братской школы, классно-урочную систему обучения. Вводит возрастную периодизацию. Каждый период составляет 6 лет жизни и каждому периоду соответствует своя школа: материнская, школа родного языка, латинская, академия.
Обосновал дидактические принципы, определил «золотое правило дидактики». Огромное значение придавал соблюдению дисциплины, порядка во всем. «Школа без дисциплины – что мельница без воды».
В процессе воспитания Я.А.Коменский решающую роль отводил примеру самого учителя.
Развивая свои ранние идеи о воспитании, Я.А.Коменский в «Пампедии» высказал мысль о том, что вся жизнь человека должна быть школой. Если в «Великой дидактике» он говорит о четырех школах, то в «Пампедии» речь идет о школах зрелости и старости, в которых главным наставником и учебником является сама жизнь. В этих высказываниях великого педагога в зародыше содержится идея современной концепции непрерывного образования (См. табл. 16–18).
Рекомендуемая литература
1. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский. – М., 1953.
2. Пискунов А.И. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие Яна Коменского // Я.А.Коменский. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.,1982. – Т.1. – С.7–24.
3. Коменский Я.А. Великая дидактика // Я.А.Коменскйй. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М., 1982. – Т. 1.
4. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И.Пискунов. – М., 1981.
Таблица 16
Педагогическая система Я.А.Коменского (1592–1670гг.)
То, что великий славянский педагог
сделал в области науки о воспитании,
можно сравнить лишь с открытием
Коперника в астрономии, Лобачевского
в математике, Менделеева в химии.
Всеобщее обучение
В школы следует отдавать детей знатных и незнатных, богатых и бедных, мальчиков и девочек во всех городах и селах.
| Программа воспитания
| Дидактика
|
| Цели воспитания: 1. Подготовка к земной жизни и трудовой деятельности. 2. Подготовка к загробной жизни. Задачи воспитания: 1. Познание себя и окружающего мира (умственное воспитание). 2. Управление собой (нравственное воспитание). 3. Стремление к богу (религиозное воспитание).
Природосообразность воспитания.
Воспитание и обучение должны следовать законам природы, частью которой является человек.
| «Золотое правило дидактики» Все, что только возможно, предоставлять для восприятия чувствами: видимое для восприятия зрением, слышимое – слухом, запахи – обонянием, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринимать несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами». Дидактические принципы: 1. Наглядность. Обучение начинать с вещей, явлений, примеров. Золотое правило дидактики. 2. Сознательность. Не предлагать для памяти того, что не понято рассудком. 3. Систематичность и последовательность. Не делать скачков в обучении. 4. Прочность. Не спешить, а медленно идти вперед. 5. Посильность. Учитывать возможности учащихся.
|
Таблица 17
Педагогическая система Я.А.Коменского (1592–1670гг.)
Система школ, возрастная периодизация
| Возраст, период
| Тип школы
| Кто обучается
| Содержание образования и воспитания
|
| До 6 лет детство
| Материнская школа
| Все юношество обоего пола
| Развитие органов чувств. Первоначальное представление о природе и общественной жизни. Приучение к хозяйству и труду. Физическое и нравственное воспитание. Элементы знаний.
|
| 6–12лет отрочество
| Школа родного языка.
| Все юношество обоего пола.
| Обучение на родном языке. Чтение, письмо, счет, пение. Элементы хозяйства и политики. История, религия. Ремесло. Учение о нравственности. Основы знаний.
|
| 12–18 лет юность
| Школа латинского языка
| Наиболее успешно окончившие школу родного языка.
| Семь свободных искусств. Физика. География. История. Родной, латинский, греческий и один из новых языков. Классы: грамматический, физический, математический, этический, диалектический, риторический. Система знаний.
|
| 18–24 лет возмужалость
| Академия
| Будущие ученые
| Факультеты: юридический, медицинский, богословский. Кругосветное путешествие. Профессиональное образование.
|
Таблица 18
|
Важнейшие труды Я.А.Коменского:
1. «Великая дидактика». 2. «Материнская школа». 3. «Законы хорошо организованной школы». 4. «Открытая дверь языков». 5. «Мир чувственных вещей в картинках». 6. «Лабиринт света и рай сердца». 7. «Новейший метод языков». 8. «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих».
|
|
Организация учебной работы школы
|
Учитель
|
|
– Учебу начинать с 6 лет. – Учебный год делится на учебные четверти. – Каникулы следуют за каждым учебным годом. – Формой учебной работы является урок. – Утренние уроки – развитие ума. – Послеобеденные уроки – развитие тела. – Всю работу школы вести планово. – Учитывать знания учащихся.
|
Должность учителя очень почетна, «настолько превосходна, как никакая другая под солнцем». Учитель должен «могуче увлекать учеников благим примером. Учитель должен быть честным, деятельным, настойчивым, высоконравственным, должен безгранично любить свое дело, быть отцом учащихся, учитывать и будить интерес детей к учению».
|
