К каждому индивидуальный подход. Вначале всем

 

4. Проанализируйте и сделайте запись в виде выводов. Отметьте наиболее понравившиеся приёмы воспитателя.

Индивидуальный подход, «зайцы»

5. Проведите наблюдение и анализ организованной образовательной деятельности по теме предложенной старшим воспитателем ДОУ, ответьте на следующие вопросы:

Тематика:

Программные задачи:

Краткое содержание:

Впечатления, анализ, выводы:

 

Тема 2. Анализ предметно-развивающей среды в ДОУ и группе

Задание 2.1. Наблюдение и анализ содержания предметно развивающей среды для игровой и познавательной деятельности

Методические рекомендации для студентов:

1. Во время экскурсии по ДОУ обратите внимание на создание развивающей среды и сделайте описание:

- групповые помещения и их оборудование

- методический кабинет и его оснащение

- физкультурный зал, бассейн и их оснащение

- музыкальный зал и его оснащение

- дополнительные помещения (студия, мастерская, бассейн, тренажерный зал, живой уголок, библиотека и др.)

- вспомогательные помещения (медицинский кабинет, прачечная, кухня и др.)

 

- участок ДОУ

2. Запишите впечатления от увиденного. Отметьте наиболее яркие впечатления.

Предметно-игровая среда групп организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по принципу комплексного и гибкого зонирования позволяет детям объединяться небольшими подгруппами по общим интересам.

Все групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры. Они прекрасно знают, где взять бумагу, краски, карандаши, природный материал, костюмы и атрибуты для игр-инсценировок. Есть уголок уединения, где можно полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в семейном альбоме и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива.

 

Задание 2.2. Соблюдения принципов создания предметно-развивающей среды (ФГОС дошкольного образования)

1.Выпишите принципы создания предметно-развивающей среды……

Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.

Принцип активности, самостоятельности, творчества.

Принцип стабильности — динамичности развивающей среды.

Принцип комплексирования и гибкого зонирования.

Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого.

Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды.

Принцип открытости — закрытости может быть представлен в нескольких аспектах.