Иностранный язык

 

(английский, немецкий, французский, испанский)

 

Программа подготовки к республиканской олимпиаде І, ІІ, ІІІ этапов для каждой возрастной группы по иностранному языку включает в себя три тура речевой деятельности: восприятие и понимание речи на слух в аудиозаписи и выполнение теста; письменная речь (лексико-грамматический тест), говорение (монологическая и диалогическая речь).

 

І тур - перечень устных тем (говорение) для развития коммуникативных

умений

 

№	Базовый уровень (школа, гимназия, лицей)
1.	О себе.
2.	Семья.
3.	Квартира.
4.	Учёба. Школа.
5.	Каникулы.
6.	Мой рабочий день.
7.	Мой выходной день.
8.	Времена года.
9.	Мои увлечения.
10.	Беларусь (географическое положение).
11.	Страна изучаемого языка.
12.	Минск.
13.	Мой родной город.
14.	Столица страны изучаемого языка.
15.	Открытия и изобретения.
16.	Спорт.
17.	В мире профессий.
18.	Культурный досуг.
19.	Современные средства коммуникации.
20.	Одежда. Мода.
21.	Праздники и обычаи в Республике Беларусь.
22.	Праздники и обычаи страны изучаемого языка.
23.	Покупки.
24.	Жизнь в городе и деревне.
25.	Книги.

 

 

№	Повышенный уровень (ресурсные центры, учебно-тренировочные сборы по подготовке к 3 областному этапу республиканской олимпиады)
1.	О себе. Мой характер.
2.	Семья. Распределение обязанностей в семье.
3.	Квартира. Виды жилья.
4.	Учёба. Школа. Школьные праздники и традиции.
5.	Каникулы. Путешествия.
6.	Мой рабочий день. Готовлюсь к уроку иностранного языка.
7.	Мой выходной день. Активный и пассивный отдых.
8.	Времена года. Погода и климат.
9.	Мои увлечения. Хобби.
10.	Беларусь. Национальная кухня.
11.	Страна изучаемого языка. Национальная кухня.
12.	Минск. Виртуальная экскурсия по городу.
13.	Мой родной город. Виртуальная экскурсия по городу.
14.	Столица страны изучаемого языка. Моё любимое место в городе.
15.	Открытия и изобретения. Выдающиеся учёные.
16.	Спорт. Здоровый образ жизни.
17.	В мире профессий. Кем бы я хотел стать?
18.	Культурный досуг. Кино. Театр. Музыка. Живопись.
19.	Современные средства коммуникации. Эра интернета и мобильных телефонов.
20.	Одежда. Мода. Современные тенденции в мире моды.
21.	Праздники и обычаи в РБ. Народный фольклор.
22.	Праздники и обычаи страны изучаемого языка. Народный фольклор.
23.	Покупки. Деньги. Карманные деньги.
24.	Жизнь в городе и деревне. Возрождение деревни.
25.	Книги. Роль книги сегодня.

 

 

№	Углублённый уровень (учебно-тренировочные сборы по подготовке к заключительному этапу республиканской олимпиады)
1.	О себе. Мой характер. Межличностные отношения.
2.	Семья. Распределение обязанностей в семье. Модели семьи. Конфликт поколений.
3.	Квартира. Виды жилья. Умный дом (проблемы современного строительства).
4.	Учёба. Школа. Школьные праздники и традиции. Система образования в РБ и в странах изучаемого языка.
5.	Каникулы. Путешествия. Туризм. Организация туристического сервиса в РБ.
6.	Мой рабочий день. Готовлюсь к уроку иностранного языка. Планирование рабочего дня – залог успеха. Стресс и перегрузки.
7.	Мой выходной день. Активный и пассивный отдых. Идеальные выходные.
8.	Времена года. Погода и климат. Природные катастрофы и катаклизмы.
9.	Мои увлечения. Хобби. Участие молодёжи в общественной жизни.
10.	Беларусь. Национальная кухня. Особенности национального характера. Стереотипы. Великие люди.
11.	Страна изучаемого языка. Национальная кухня. Особенности национального характера. Стереотипы. Великие люди.
12.	Минск. Виртуальная экскурсия по городу. Минск вчера, сегодня и завтра.
13.	Мой родной город. Виртуальная экскурсия по городу. Мой город вчера, сегодня и завтра.
14.	Столица страны изучаемого языка. Моё любимое место в городе. Достопримечательности страны изучаемого языка (города).
15.	Открытия и изобретения. Выдающиеся учёные. Технологии будущего.
16.	Спорт. Здоровый образ жизни. Секреты долголетия.
17.	В мире профессий. Кем бы я хотел стать? Профориентация и профессиональная подготовка.
18.	Культурный досуг. Кино. Театр. Музыка. Живопись. Выдающиеся люди культуры и искусства.
19.	Современные средства коммуникации. Эра интернета и мобильных телефонов. Роль средств массовой информации в современной жизни.
20.	Одежда. Мода. Современные тенденции в мире моды. Создаём свой собственный стиль.
21.	Праздники и обычаи в Республике Беларусь. Фольклор. Стоит ли нарушать традиции.
22.	Праздники и обычаи страны изучаемого языка. Фольклор. Стоит ли нарушать традиции.
23.	Покупки. Деньги. Карманные деньги. Семейный бюджет.
24.	Жизнь в городе и деревне. Возрождение деревни. Города будущего и агрогородки.
25.	Книги. Роль книги сегодня. Книга вчера, сегодня, завтра.

 

ІІ тур – письменная речь (лексико-грамматический тест); (рекомендуется изучение следующих разделов грамматики:

 

№	Базовый уровень	Повышенный уровень	Углублённый уровень
1.	Имя существительное	Род, число, падеж.	Исключения образования множественного числа существительных. Фразеологизмы.
2.	Артикль	Особенности употребления определенного и неопределенного артикля.	Исключения употребления определенного и неопределенного артикля. Систематизация правил употребления артиклей. Артикль в устойчивых выражениях.
3.	Имя прилагательное	Падежные окончания имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.	Образование существительных от имен прилагательных. Суффиксы имен прилагательных.
4.	Наречие	Образование наречий от имен прилагательных.	Исключения образования наречий от имен прилагательных.
5.	Местоимения	Личные, притяжательные и другие формы местоимений.	Систематизация основных типов местоимений.
6.	Числительные	Количественные и порядковые числительные. Сложные числительные.	Систематизация основных типов числительных.
7.	Глагол. Личные и неличные формы глагола	Временные формы глагола. Систематизация временных форм глагола.	Систематизация модальных глаголов по значению. Пассивный залог. Словообразование. Объективный и субъективный инфинитивный оборот.
8.	Предлоги.	Предлоги в дательном и предложном падежах (места и направления, времени).	Систематизация правил употребления предлогов с глаголами и существительными.
9.	Союзы.	Союзы в предложениях времени и условия.	Систематизация союзов и союзных слов.
10.	Синтаксис.	Порядок слов в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.	Систематизация правил порядка построения предложений. Сослагательное наклонение в сложноподчиненных предложениях.

ІІІ тур – восприятие и понимание речи на слух в аудиозаписи (выполнение

теста предлагается определить каждому учителю); предлагаются аудиозаписи олимпиадных

заданий предыдущих лет.

Примечания: с учетом конкретных условий подготовки учащихся в каждом учреждении образования учитель может вносить коррективы, перераспределять грамматический материал, определять соответствующие коммуникативные ситуации; учитель, занимающийся подготовкой учащихся к олимпиадам, должен иметь собрания заданий по всем видам речевой деятельности от первого до заключительного этапов для более эффективной подготовки учащихся; творческим группам районных методических формирований необходимо разработать грамматические и лексические тесты по всем разделам программы с учетом уровня подготовки одаренных и высокомотивированных учащихся.

 

Литература

1.Козикис Д.Д., Демченко Н.В. Страноведение Великобритании и США. 10 класс: учебная программа (сайт www.adu.by).

2.Карневская Е.Б., Курочкина З.Д., Фастовец Р.В., Леонтьева Т.П., Чепик И.В. Лексико-грамматический практикум. 10–11 классы: пособие для учителей, учебная программа. – Минск: Выш. школа, 2010.

3.Карневская Е.Б., Курочкина З.Д., Фастовец Р.В. Лексико-грамматический практикум. 10 класс: пособие для учащихся. – Минск: Выш. школа, 2010.

4.Карневская Е.Б., Курочкина З.Д., Фастовец Р.В. Лексико-грамматический практикум. 11 класс: пособие для учащихся. – Минск: Выш. школа, 2013.

5.Шимчук Л.В., Боброва Л.К. Английский язык. Лексико-грамматический практикум. 10–11 классы. – Минск: Электронные ресурсы, 2011.

6.Бондаренко Е.В. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы: пособие для учащихся. – Минск: Выш. школа, 2010.

7.Детскина Р.В., Соловьева О.А., Якубенок Л.М., Гурьева С.С., Назарук Ю.А. Немецкий язык. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы. – Минск: Электронные ресурсы, 2011.

8.Соловьева Р.В. Страноведение Германии. 10 класс: учебная программа (сайт www.adu.by).

9.Примак П.И. Введение в страноведение Франции. 10 класс: учебная программа (сайт www.adu.by).

10.Чепик И.В., Леонтьева Т.П. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы: учебная программа (сайт www.adu.by).

11.Прохорова Е.С., Фещенко И.П., Буйневич Т.В. Французский язык. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы. – Минск: Электронные ресурсы, 2011.

12.Романов Г.С. Социально-экономические процессы современной Франции. 13 класс: учебная программа (сайт www.adu.by).

14.Грищенко Н.М. Страноведение Испании. 10 класс: учебная программа (сайт www.adu.by).

15.Попова Т.В. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы: пособие для учителей, учебная программа. – Минск: Жасскон, 2012.

16.Попова Т.В. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы: пособие для учащихся. – Минск: Жасскон, 2012.

17.Шмат И.Ф., Нестюк Е.М., Пушкина О.А. Испанский язык. Лексико-грамматический практикум. 10 – 11 классы. – Минск: Электронные ресурсы, 2011.

18.Андреасян, И.М. Инновационные технологии овладения иноязычным общением / И.М. Андреасян // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2006. – № 2. – С. 18–22.

19. Аниськович, Н.Р. Комплекс интерактивных упражнений для обучения речевому взаимодействию в процессе иноязычного общения / Н.Р. Аниськович // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2003. – № 2. – С. 16–26; № 3. – С. 28–33.

20. Бабинская, П.К. Коммуникативно ориентированное обучение иностранному языку / П.К. Бабинская // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2010. – № 4. – С. 3–7.

21. Баклашкина, М.В. Обучение иноязычному межличностному общению на занятиях по иностранному языку в школе и вузе / М.В. Баклашкина // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 1. – С.8; № 3. – С. 9–17.

22.Баранова, Н.П. Концепция учебного предмета ”Иностранный язык“ / Н.П. Баранова, П.К. Бабинская, Н.В. Демченко // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2009. – № 3. – С. 3–12.

23. Баранова, Н.П. Контрольно-оценочная деятельность учителя в условиях коммуникативно ориентированного обучения иностранному языку / Н.П. Баранова // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь – 2012 – №2 – С. 3–9.

24. Бартенева, Ю.И. Использование интерактивной доски на уроках иностранного языка / Ю.И. Бартенева // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2010. – № 4. – С. 8–20.

25. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с. (Метод. биб-ка).

26. Голубева, В.С. Информационные и коммуникативные технологии как средство обеспечения компетентного подхода к обучению иностранному языку: мультимедийный электронный словарь / В.С. Голубева // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь.– 2010. – № 1. – С. 14–23.

27. Зубрилина, И.В. Система работы с одарёнными детьми / И.В. Зубрилина // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь – 2013 – №1 – С. 21–24.

28. Крутских, А.В. Коммуникативно-направленное обучение грамматике на продвинутом этапе в гуманитарно-лингвистической гимназии / А.В. Крутских // Иностранные языки в школе. – 1996. – № 6. – С. 12–20.

29. Куприянчик, Ю.И. Использование медиаазбуки на уроке английского языка на материале темы “Проблемы молодежи” / Ю.И. Куприянчик, Е.А. Мацкевич, Л.М. Назина // Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь. – 2008. – № 2. – С. 24–29.

30. Новиков, М.Ю. DVD как средство обучения аудированию / М.Ю. Новиков // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 1. – С. 18–21.

31. Опойкова, О.Н. Коммуникативные приемы обучения грамматике на уроках английского языка / О.Н. Опойкова // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 8. – С. 39–41.

32. Пассов, Е.И. Урок ИЯ / Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. – Ростов-на-Дону: Феникс, М: Глосса-Пресс, 2010. – 640с. – Настольная книга преподавателя иностранного языка.

33. Смирнов, И.Б. Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного фильма / И.Б. Смирнов // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 5. – С. 11–14.

34. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 238, [2] с.

35. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 272с.

36. Фрейдлин, Е.Г. Обучение работе с прессой в старших классах лингвистического лицея / Е.Г. Фрейдлин // Иностранные языки в школе. – 2004. – № 1. – С. 38–43.

37. Цыдик, Т.С. Интернет как одна из информационных технологий обучения английскому языку / Т.С. Цыдик // Веснік адукацыі. – 2012. – № 1. – С. 22–25.

Составители:

И.М.Жогло, методист ГУО “Брестский областной институт развития образования”;

Е.В.Филиповец, учитель английского языка ГУО “Средняя школа № 30 г. Бреста”, методист учебно-методического кабинета отдела образования, спорта и туризма администрации Московского района г. Бреста;

Г.В.Ковалева, учитель немецкого языка ГУО “Средняя школа №7 г.Бреста”;

Г.В. Ануфриева, учитель испанского языкаГУО “Гимназия №5 г.Бреста”;

Г.В.Кобелева, учитель французского первой квалификационной категории ГУО “Средняя школа №15 г.Бреста”