Эмоционально-волевой блокВо время первой лекции (понятие Воли) в группе П-201д чувствовала себя «не в своей тарелке», т.к до этого я лекции не проводила, боялась что меня могут не понять, что я переволнуюсь и потеряюсь в лекции, уткнусь носом в лекцию и буду читать. Но страхи и неверность прошли почти сразу, после представления, т.к аудитория восприняла меня доброжелательно и слушала с вниманием. Во время семинара по данной лекции волнения уже не было, я чувствовала себя уверено. Семинар прошло легко, без каких-то затруднений, студенты были активны и заинтересованы. Вторая лекция была «Адаптивные формы поведения». На данной лекции чувствовала себя опять мене уверено, так как была другая группа, большая аудитория и студенты уже с каким-то опытом. Было тяжело рассказывать лекцию на большую группу и аудиторию. Было тяжело к ним с разу приноровиться, так как половина группы пишет быстро, а другая медленно, в связи, с чем появился страх, что я все не успею рассказать. Но к середине лекции я нашла оптимальный темп работы и вести пару стало сразу же легче, я почувствовала да же некоторое расслабление. Третья лекция тема «Социальное поведение животных и человека», я преподавала опять в группе П-301сфз. Была уже уверена, сразу подобрала необходимый темп работы, приводила много примеров, в связи, с чем студенты проявили заинтересованность и активность. Подводя итоги, могу сказать, что больше понравилось проводить семинары, чем лекции. Потому, что, можно использовать разнообразные формы: дискуссии, творческие задания, какие-то упражнения и т.д. Больше всего мне понравилось и было легче преподавать первую лекцию в группе П-201д и поседению лекцию в группе П-301сфз. Педагогический блок. Удалось раскрыть все темы, так что бы они были понятны студентам. Для лучшего восприятия и понимания информации был задействован не только аудиальный канал восприятия, но и визуальный, а именно были предоставлены различные таблицы и схемы. По ходу лекции я задавала вопросы на понимание, в связи, с чем можно было подкорректировать дальнейшею работу, уточнить, что студенты уже знают, что им понятно, а что нет, что следует уточнить. На все задаваемые вопросы студентами я ответила, в основном это были вопросы, направленные на уточнение или приведение примера (все вопросы и ответы приведены в лекциях). Зона ближайшего развития для меня. Необходимо научиться исходит из самого студента, его возраста, интересов и темпа работы – что бы все примеры и уточнения были более понятны и лекция проходила в необходимом темпе. Список использованной литературы 1. Айсмонтас Б., Общая психология: Схемы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. 288 с. 2. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии.- М.: Владос, 2001. -304 с. 3. Вагнер В.А. Сравнительная психология. – М.: Воронеж, 1998. 4. Зорина З.А., Полетаева И.И. Элементарное мышление животных. Учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2002.- 320 с. 5. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб. и др.: Питер, 2002.- 280 с. 6. Иванников В.И «Психологические механизмы волевой регуляции» 7. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2005. - 306 с. 8. Кузин «Психология» 9. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов.- М.: УМК Психология, 2003.- 192 с. 10. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / А.Г. Маклаков. СПб. И др.: Питер, 2002 – 582 с. 11. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. – М.: Мир, 1998. 12. Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 896 с. 13. Немов Р.С. «Общая психология» 14. Петерс А.А. Психология и педагогика в вопросах и ответах: учеб. Пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 304 с. 15. Рогов Е.И. «Эмоции и воля» 16. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии. Учебное пособие для вузов по направлению и специальностям «Психология» / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 177 с. 17. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учебное пособие для студентов вузов.- 4-е изд., перераб. И доп. – Рн/Д,: Феникс, 2001. – 671 с. 18. Тинберген Н. Поведение животных. – М.: Мир, 2003. 19. Фабри К.Э. Основы Зоопсихологии. – М.: МГУ, 2003. 20. Хрестоматия по общей психологии. Вып.2 / Под ред. В.В.Петухова.– М., Наука, 1998. – 168 с Электронные носители:
|
