Тема: Метод констатирующего эксперимента в возрастной психологии

Цель: Формировать у студентов умение проводить исследование развития познавательных процессов на разных возрастных этапах.

Задание:

1. Изучить предложенную литературу.

2. Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- методологические принципы возрастной психологии;

- классификация методоввозрастной психологии Б.Г. Ананьева (схема 5, приложение 1).

- Заполнить таблицу «Эмпирические методы возрастной психологии»;

Название метода	Виды	Достоинства	Недостатки	Особенности проведения в разных возрастах
Наблюдение
Беседа (опрос)
Эксперимент

- особенности констатирующего эксперимента как метода исследования в возрастной психологии: цель, задачи, методика организации.

Ход работы:

1. Выбор предмета исследования: психический процесс и возрастная группа: 1 – ранний онтогенез (ранний, дошкольный, младший школьный возраст); 2 – более поздний этап (подростковый, юношеский возраст). Например: «Динамика произвольного внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте», «Динамика творческого мышления учащихся (младший школьный, подростковый, юношеский возраст)».

2. Описание организации исследования: характеристика выборки (экспериментальных групп, которые должны участвовать в исследовании), организационные методы (сравнительный, лонгитюдный, поперечные срезы), условия и регулярность обследований.

3. Описание экспериментальной методики изучения особенностей и динамики выбранного процесса.

Схема описания экспериментальной методики

1) название, автор методики;

2) цель;

3) контингент испытуемых;

4) инструкция по проведению;

5) инструкция по обработке данных.

4. Описание методов анализа данных: количественный анализ (показатели, подвергающиеся количественному анализу, метод статистического анализа).

5. Описание методов интерпретации результатов (генетическая или структурная).

Литература

Основная:

1. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф образования / Под ред. Е.И. Изотовой. – М.: Академия, 2013.

2. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): Учеб для студ высш. учеб. заведений. – М., 2007.

Дополнительная:

3. Психология развития: Словарь / Под ред. А.Л. Венгера. – М. 2005.

Отчет о результатах:

1) Таблицу «Эмпирические методы возрастной психологии»;

2) Описание методики исследования на выбранную тему (предмет, организации исследования, экспериментальная методика, методы анализа и интерпретации данных).

 

Лабораторная работа № 2

Тема: Метод формирующего эксперимента в возрастной психологии

Цель: Формировать у студентов умение составлять методику проведения формирующего эксперимента на разных возрастных этапах.

Задание:

1. Изучить предложенную литературу.

2. Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- цель, задачи формирующего эксперимента как метода исследования в возрастной психологии;

- этапы формирующего эксперимента, их задачи;

- особенности организации.

Ход работы:

1. Выбор предмета исследования: психический процесс и возрастная группа.

2. Описание методики изучения условий развития выбранного процесса посредством формирующего эксперимента.

Схема проведения формирующего эксперимента

1) констатирующий этап: цель и краткое описание методики.

2) формирующий этап: цель и краткое описание методики.

3) контрольный этап: цель и краткое описание методики.

3. Описание методов анализа данных: количественный анализ (показатели, подвергающиеся количественному анализу, метод статистического анализа).

4. Описание методов интерпретации результатов (генетическая или структурная).

Литература

Основная:

1. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф образования / Под ред. Е.И. Изотовой. – М.: Академия, 2013.

2. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): Учеб для студ высш. учеб. заведений. – М., 2007.

Дополнительная:

3. Психология развития: Словарь / Под ред. А.Л. Венгера. – М. 2005.

Отчет о результатах: описание методики исследования на выбранную тему (предмет, организации исследования, экспериментальная методика (констатирующий, формирующий и контрольный этап), методы анализа и интерпретации данных).