ВВЕДЕНИЕ. Знання цілей виховання дає педагогу чітке уявлення про те, яку людину він має формувати, надає його роботі спрямованості і осмисленості

Знання цілей виховання дає педагогу чітке уявлення про те, яку людину він має формувати, надає його роботі спрямованості і осмисленості. Цілі і завдання виховання мають безпосереднє відношення до змісту і методики виховної роботи. В стародавньому світі метою виховання була калогатія – гармонійний розвиток духу і тіла. В середні віки панувала релігія. Головним виховним ідеалом була покірність перед Богом людьми та аскетизм. З розвитком капіталізму мета виховання передбачає поєднання аристократичного манер з діловими якостями. 19-20 ст. період пізнього капіталізму. Виховним ідеалом є загальнолюдські цінності. (Всі хороші якості, які можуть бути в людини). Цей виховний ідеал розділив Ушицький. З’являються педагоги, які відкидали суспільні цілі виховання. Джон Дюі стверджував що людина є рабом своїх звичок і не піддається зміні. Він пропонував за основу виховання брати інтереси і потяги дітей. Подібні погляди розглядали послідовники теорії вільного виховання. Марія Монтесорі (поч. 20 ст.) за мету виховання ставить розвиток інтересів і нахилів, які проявляються спонтанно, забезпечення дітям повної свободи, невтручання в їх виховання. Ця теорія в центрі виховання ставить дитину. Її назвали недоцентричною. Корені виховного ідеалу українського народу в народній педагогіці. В його основі завжди були такі якості: працелюбство, висока моральність, розуміння своєї людської і національної гідності. В процесі розвитку український виховний ідеал ввібрав у себе все краще з християнства та загальноєвропейської культури. Найбільш яскраво він виявився в козацькій П. Сучасну українська П шукає виховний ідеал. Протягом всієї історії людство виробило всебічно гармонійний розвиток особистості. Більш конкретна мета національного виховання визначена: набуття молодими поколіннями соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у молоді особистісних рис громадянина української держави незалежно від національної належності.

Основні завдання для школи:

1) формування наукового світогляду 2) патріотичне виховання 3) розвиток моралі громадської і соціальної відповідальності 4) розвиток науково-правової свідомості і самосвідомості 5) вироблення свідомого ставлення до праці 6) формування екологічної культури 7) формування естетичної культури 8) фізичне вдосконалення (розвиток потреби у здоровому способі життя)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации являются средством оказания помощи студентам при выполнении курсовой работы (проекта) по дисциплине «Страховое дело».

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы (проекта) разработаны на основе письма Минобразования России «О рекомендациях по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» от 05.04.1999 № 16-52-55/16-13.

Выполнение курсового проекта осуществляется на заключительном этапе изучения и является формой контроля учебной деятельности студентов по дисциплине «Страховое дело». Выполнение курсового проекта способствует формированию у студентов навыков самостоятельной аналитической деятельности, повышению их теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала.

Курсовая работа (проект) является подготовкой к итоговой государственной аттестации, выполняется по индивидуальным заданиям и может стать составной частью (разделом, главой) дипломного проекта.

Методические рекомендации содержат список основной литературы, которую студенты могут использовать при выполнении проекта. Завершается курсовое проектирование публичной защитой работы.

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Курсовое проектирование является одной из форм самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа является основным способом овладения учебным материалом в свободное от аудиторных занятий время.

Цель написания курсовой работы (проекта):

· систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

· углубление теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

· формирование умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

· формирование навыков проектной деятельности;

· формирование умений использовать справочные, нормативные и правовые источники информации;

· развитие творческих способностей, самостоятельности, ответственности и организованности;

· овладение методами современных научных исследований.

Выполнение курсовой работы (проекта) определяется Государственным образовательным стандартом и включает в себя:

1. Выполнение теоретической части курсовой работы (проекта).

2. Выполнение практической части работы.

3. Защиту курсовой работы (проекта) перед руководителем в присутствии студентов своей группы.

Курсовая работа (проект) выполняется в сроки, определенные учебным планом по дисциплине, и планом ее выполнения.