Бержанов4. С.Тәжібаев 5. Ш. Әлжанов 150. Ы.Алтынсариннің үш демократиялық-ағартушылық бағытын таңдаңыздар: 1. мектеп ашу, ұстаздар даярлау, халық тұрмысы жайлы шығармалар жазу* 2. халықтық принципін ұсыну, миссионерлік қатынас орнату, мектептердің тұрмысын бақылау 3. мұғалімдерді оқыту, бастауыш мектеп ашу, халықты сауаттандыру 4. халық мектептерді ашу, кәсіпке балаларды үйрету, діни жолын насихаттау 5. оқулықтар шығару, балаларды ана тілінде оқыту, діни сабақтар өткізу 151. Педагогика ғылымының функциялары: 1. Теоретикалық, технологиялық; 2. Бақылаушылық, бағалаушылық 3. Практикалық, нормативтік 4. Дидактикалық, тәрбиелік 5. Дамытушылық, әлеуметтендірушілік 152. Мектеп педагогикасы – бұл сала: 1. Жалпы педагогиканың 2. Андрогогиканың 3. Кәсіптік педагогиканың 4. Салыстырма педагогиканың 5. Жастықшақ педагогиканың; 153. Педагогиканың генетикалық байлынысы: 1. Социология және экономика 2. Психология және анатомия 3. Физиология және гигиена 4. Медицина және валеология 5. Психология және философия 154. Әр түрлі тарихи заманды зерттейтін педагогикалық жүйелер: 1. Акмеология Педагогика тарихы 3. Салыстырма педагогика 4. Этнопедагогика 5. Жалпы педагогика 155. Ұлттық тәрбие дәстүрін және ұлттық мәдениеттің элементтерін тәрбие құрал ретінде зерттейді: 1. Жастықшақ педагогика 2. Салыстырмалы педагогика Этнопедагогика 4. Педагогика тарихы 5. Әлеуметтік педагогика 156. Педагогикалық әрекетінің моральдық негізін зерттейді: 1. Педагогикалық этика 2. Этнопедагогика 3. Салыстырма педагогика 4. Педагогикалық техника 5. Акмеология 157. Әлеуметтік ортаның тәрбиеге және адамның білім алуға педагогикалық әсер етуін зерттейді: 1. Жалпы педагогика 2. Акмеология 3. Педагогика тарихы 4. Кәсіби білім беру педагогикасы 5. Әлеуметтік педагогика 158. Білім беру жүйе ретінде қарастырады: 1. Қоғамның дамуын және оның кұшейтуын 2. Адамның әлеуметтендіруі және ұрпақтардың байланыстарың 3. Дамытушылық мекемелерінің әр түрлі типтері мен деңгейлерін 4. Жеке тұлғаның мақсатталынған үрдіс ретінде 5. Мемлекеттік биіліктің құрылысын 159. Педагогикалық құбылыстарды зерттеу тәсілдері және заңдылықтардың байланыстарын нақтылау – бұл: 1. Педагогиканың әдіснамалық негіздері 2. Педагогиканы зерттеу әдістері 3. Педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру технологиясы 4. Педагогикалық бағыт-бағдары 5. Оқыту мен тәрбиенің әдістері 160. Эмпирикалық педагогикалық зерттеу әдісі деп аталады: 1. Байқау 2. Салыстыру 3. Нақтылау 4. Мұраттандыру 5. Талдау 161. «Баланы жетектеп жұрушы» көне гректік терминді анықтайтын ғылым: 1. Андрогогика 2. Антропогогика 3. Антропология Педагогика 5. Педология 162. Педагогика түсінігі анықтайды: 1. Адамды тәрбиелеу өнері 2. Адам тұлғасының дамуы мен қалыптасуын зерттейтің ғылыми сала 3. Тұлғаның тәрбие және білім беру туралы ғылым 4. Адамды оқыту туралы ғылым 5. Тұлға туралы ғылым 163. Педагогиканың дамуын ғылым ретінде белгіледі: 1. Ғылымның және техниканың дамуы 2. Ата-аналардың баланың бахыты туралы қамқоры 3. Ұрпақты сақтау үшін биологиялық заңы 4. Адамды өмірге және еңбекке дайындауы объективтік қажеттілігі 5. Қоғамдық өмірде тәрбиенің рөлінің күшейюі 164. Жалпы педагогика зерттейді: 1. Тәрбиенің дамуы қоғамдық құбылыс ретінде 2. Ересек адамдардың педагогикалық мәселелері 3. Жеке жасөспірімдік топтың ішіндегі тәрбиелік заңдылықтары 4. Тәрбиенің және білім берудің жалпы заңдылықтары 5. Жоғары оқу орындағы оқу-тәрбие үрдісінің заңдылықтары 165. Жалпы педагогиканы құрастырады: 1. Жалпы негіздері, дидактика, жасөспірімшақ педагогика, әдістемелер 2. Жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану 3. Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика 4. Сурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика, логопедия 5. Педагогикалық жүйелер, жалпы педагогика, әлеуметтік педагогика, дидактика 166. Педагогика ғылымдарының жүйесі белгіленеді: 1. Әртүрлі типті және деңгейлі білім беру мекемелердің тарауын дамытады 2. Әртүрлі философиялық ойларды жүйелі түрде тәжірибеде пайдаланатын білім саласы 3. Тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтің бір-бірімен байланыстағы педагогикалық салалар 4. Жалпы танымдық педагогикалық құбылыстарға және үрдістерге бағыт-бағдар 5. Мектеп жасы туралы таратылған ғылыми білім жүйесі 167. Ғылыми түсініктерді жалпылайтын негізгі педагогикалық категориялар – бұл:
|
