ВОПРОС НОМЕР 11) Оказания первой неотложной помощи при отравлениях и отравляющими веществами. 2) Порядок и способы эвакуации раненых и пораженных в безопасные места, в том числе с использованием подручных средств. 3) Первое неотложной помощи при пищевые отравление. 4) Оказания первой помощи при отравлении лекарствами, снотворными средствами, наркотиками, алкоголем. 5) Отравление окисью углерода (угарным газом). 6) Утопление, удушения, признаки, скорой неотложной доврачебной помощи. 7) Асфиксия. Классификация асфиксий. 8) Неотложная помощь при асфиксии любого происхождения. 9) Оказание первой помощи при утоплении. 10) Тепловой и солнечный удар, причины, признаки, скорой неотложной доврачебной помощи. 11) Виды ядовитых насекомых. 12) Какими действиями обладает змеиный яд и яд насекомых. 13) Какая местная реакция появляется при укусе насекомыми. 14) Общие симптомы при укусе насекомыми. 15) Неотложная помощь на месте происшествия. 16) Неотложная первая помощь при укусе насекомыми
ВОПРОС НОМЕР 1 А)Управление зародилось примерно семь тысяч лет назад, но только с конца XIX века и особенно в ХХ-м, с развитием социального рыночного хозяйства, менеджмент выделился в самостоятельную область знаний, т.е. в науку. Термин менеджмент применим к любым типам организаций, но если речь идет об общественном секторе, то используется выражение «государственное управление (регулирование)», «муниципальное управление», а для обозначения более абстрактного уровня управления применяется понятие «администрирование». Началом научного изучения менеджмента историки чаще всего называют «Государство» Платона, хотя, как уже отмечалось, еще Сократ сформулировал принцип универсальности управления, а его ученик Ксенофонт признал управление (домоводство) в качестве особого вида искусства и до Платона описал специализацию труда как условие увеличения потребительной стоимости. Каждый в свое время теорией управления обществом занимались Аристотель, Аль-Фараби, Фома Аквинский, Маккиавели, Гоббс, Дидро, Руссо, Локк, Конт и многие другие.Однако понятие «наука управления» чаще всего отождествляют с понятием «научный менеджмент» и связывают с работами Анри Файоля и Фредерика Тейлора. Таким образом, историю управления условно можно разделить на два периода: 1) наличие практики управления 2) управление как научная дисциплина.
Б) Ф.У. Тейлор – основоположник научного менеджмента. Основные труды: Управление фабрикой, Принципы научного управления. Тейлор о своей системе: «Наука вместо традиционных навыков; гармония вместо противоречий; сотрудничество вместо индивидуальной работы; максимальная производительность вместо ограничения производительности; доведение каждого отдельного рабочего до максимальной доступной ему производительности и максимального благосостояния». Движущей силой, душой новой системы выступили четыре научных принципа, которые Тейлор называл законами управления: 1) Создание научного фундамента, заменяющего собой старые, грубо-практические методы работы, научное исследование каждого отдельного вида трудового действия; 2) Отбор рабочих и менеджеров, их тренировка и обучение на основе научных критериев; 3) Сотрудничество между администрацией и рабочими в деле практического внедрения НОТ; 4) Равномерное и справедливое распределение обязанностей и ответственности между рабочими и администрацией. С технологической стороны научный подход Тейлора был направлен на анализ существующей практики в целях стандартизации и рационализации использования ресурсов. Со стороны человеческих ресурсов он искал наиболее высокую степень индивидуального развития и вознаграждения путем уменьшения усталости, научного отбора, соответствия способностей работника выполняемым им работам, а также путем стимулирования работника. В) Согласно Американской энциклопедии профессионального менеджмента начало управлению как науке было положено в 1986 г., когда бизнесмен Г.Р. Таун выступил на собрании Американского общества инженеров-механиков с докладом «Инженер как экономист». В этом докладе обращалось внимание на то, что инженер на производстве должен не только делать расчеты, проводить эксперименты и формировать технические решения. Он должен осмысливать в какие экономические затраты выльется та или иная идея, какие организационные проблемы придется решать, какой эффект можно ожидать от реализации этой идем на рынке и т.д. Т.е. инженер должен обладать не только техническими знаниями, но и знаниями экономики, а также психологии и других наук, чтобы эффективно управлять производственными процессами. Развитие управления как научной дисциплины не представляло собою серию последовательных шагов вперед. Скорее это было несколько подходов, которые часто совпадали. Успехи в теории управления всегда зависели от успехов в других, связанных с управлением областях, таких как математика, инженерные науки, психология, социология, антропология. По мере того, как развивались эти области знания, исследователи в области управления, теоретики и практики, узнавали все больше о факторах, влияющих на успех организации. Классической теорией выделяют четыре важнейших подхода, которые внесли существенный вклад в развитие теории и практики управления: - подход с позиций выделения различных школ в управлении; - процессный подход; - системный подход; - ситуационный подход. Подход с позиций выделения различных школ в управлении фактически заключает в себе еще несколько разных подход – это школы управления: - школа научного управления; - школа административного управления; - школа человеческих отношений и школа поведенческих наук; - школа науки управления (количественная школа); - школа социальных систем; - эмпирическая школа.
|
