Основные закономерности психических явленийЭффект бумеранга (boomerang (англ.) – метательное оружие, возвращающееся к владельцу) – психическое явление, наблюдающееся в педагогической психологии и психологии пропаганды. Этот эффект заключается в том, что оказываемое действие не достигает результата или оказываемое действие вызывает противоположный результат. В восточной мудрости существует пословица: «Ты сказал – я поверил, ты повторил – я усомнился, ты стал настаивать – я убедился в противоположном». Эта пословица объясняет эффект бумеранга как реакцию рефлексии на увеличение настойчивости и направленного динамического воздействия, т.е.давления на личность. Эффект края – это явление установлено немецким психологом Г. Аббингаузом. Данный эффект заключается в том, что расположенный в ряд заучиваемый материал запоминается человеком неодинаково. Информация, расположенная в начале и конце (по краям) текста, запоминается и воспроизводится легче, чем информация, находящаяся в середине текста. Этот эффект повторяется как при непосредственном, так и при отсроченном воспроизведении. Французский психолог М. Фуко объясняет это явление как результат внутреннего торможения. В современных публикациях можно встретить описание явлений, схожих с эффектом края, – эффект первичности или эффект недавности. Эффект первичности – явление, схожее по качественным характеристикам с эффектом края, но отличается от него тем, что первые элементы ряда в результате большего числа повторений успевают перейти в долговременную память. В социальной психологии этот эффект изучается при восприятии людьми друг друга. При отношении к незнакомому человеку значимой оказывается первичная информация. Эффект недавности – явление, объясняющее увеличение вероятности припоминания последних элементов материала, расположенных в ряд, по сравнению со средними элементами ряда. В социальной психологии он известен как эффект новизны и объясняет отношение к знакомому человеку. По отношению к нему значимой оказывается последняя информация. Эффект незавершенного действия – явление, характеризующее влияние на процессы памяти перерывов в деятельности. Исследователь Б.В. Зайгарник проверил гипотезу К. Левина о том, что прерванные задачи, в силу сохраняющегося мотивационного напряжения, запоминаются лучше, чем завершенные. Эффект срабатывает не всегда. В том случае, если мотивация очень сильная, то и запоминание сильнее при завершенном действии. Эффект незавершенности не наблюдается при завышенной и заниженной самооценке. Эффект ореола – явление, воздействующее на отношение человека к человеку. Распространяется в условиях дефицита информации о человеке. Первое положительное или отрицательное восприятие человека будет качественно влиять и усиливать впечатление. Литература по теме 1. Ахмедов, Т. Практическая психотерапия: внушение, гипноз, медитация / Т. Ахмедов. – М.: Торсинг, 2003. – 447 с. 2. Гончаров, Г.А. Энциклопедия гипноза / Г.А. Гончаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 256 с. 3. Олешкевич, В.И. История психотехники / В.И. Олешкевич. – М.: Академия, 2002. – 304 с. 4. Тарасов, Е. Популярная психотерапия / Е. Тарасов. – М.: Фаир, 1997. – 320 с. 5. Цзен, Н.В., Паханов, Ю.В. Психотренинг / Н.В. Цзен, Ю.В. Паханов. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 272 с. Деятельностный блок Вопросы и задания 1. Найдите различия между заинтересованным и незаинтересованным человеком. 2. Приведите пример поведения решительного человека. 3. Опишите состояние вдохновения. 4. Какие отрицательные психические состояния часто встречаете в своем окружении. 5. Какие психические состояния могут стать причиной затяжной депрессии. 6. Какие психические состояния могут стать причиной агрессии. 7. Какое состояние человек испытывает при нарушении сна. 8. Какое влияние на человека оказывают положительные эмоции. 9. Какое влияние на человека оказывают отрицательные эмоции. 10. Какие специфические состояния являются переходными в положительные. 11. Какие специфические состояния являются переходными в отрицательные.
|
