Студопедия — Экономический рост______________________________ 247
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Экономический рост______________________________ 247






вен произведенному реальному ВВП. Для того, чтобы идеаль­ное равновесие сохранилось и в динамической экономике, при­рост совокупного спроса должен быть равен приросту совокуп­ного предложения. А это возможно при определенном темпе ин­вестиций, так как только они создают одновременно и новые производственные мощности, и дополнительные доходы. Проб­лема заключается в расчете необходимого темпа роста инвеста-' ций, для чего Е. Домаром была решена система из трех уравне­ний: совокупного предложения, совокупного спроса и равен­ства совокупного предложения и совокупного спроса.

В модели Е. Домара предполагаются следующие допуще­ния: капитал имеет постоянную предельную производитель­ность (тrрк = const); выбытие капитала отсутствует; инвеста ционный лаг равен нулю; отношение капитала К к доходу У по-

режению (mps = const); на рынке труда существует избыточное предложение, обусловливающее постоянство уровня цен. Увеличение совокупного предложения AAS составит

где AK — прирост капитала.

Прирост капитала обеспечивается соответствующим объе­мом инвестиций (AK =I), следовательно:

Фактором увеличения совокупного спроса является прирост инвестиций. Если в данном периоде инвестиции выросли на АI, то в соответствии с эффектом мультипликатора совокупный спрос возрастет:

где МI — мультипликатор инвестиций; трс — предельная склонность к потреблению; mps — предельная склонность к сбережению.

Следует обратить внимание на то, что в уравнение совокуп­ного предложения входят собственно инвестиции, а в уравне­ние спроса — прирост инвестиций. Равновесный экономичес­кий рост будет достигнут при условии равенства совокупного спроса и совокупного предложения (AD = AS), следовательно:


дению предельной производительности капитала и предельной склонности к сбережению. Величина тrрк постоянна в соответ­ствии с принятыми допущениями, поэтому увеличение темпов прироста инвестиций возможно лишь за счет роста нормы сбе­режений nips (однако для рассматриваемого периода она прини­мается постоянной).

Поскольку в условиях равновесия инвестиции равны сбере­жениям (/ = S), а сбережения S = mps • Y, то уровень националь­ного дохода прямо пропорционален уровню инвестиций. Следо­вательно:

Таким образом, согласно теории Е. Домара, в экономике су­ществует темп прироста национального дохода, равный произ­ведению предельной производительности капитала и предель­ной склонности к сбережению, который обеспечивает полное использование производственных ресурсов (в том числе полную занятость). Инвестиции и доход в данном случае растут с одина­ковым, постоянным во времени темпом, и только непрерывное увеличение основного капитала с таким же темпом обеспечит в масштабах национальной экономики динамическое равновесие между совокупным спросом и совокупным предложением. Од­нако последнее может оказаться неустойчивым при отклонении темпа роста плановых инвестиций частного сектора от уровня, заданного моделью.

К неокейнсианскому направлению относится также модель Р.Ф. Харрода, сходная по содержанию с моделью Е. Домара: норма уравновешенного роста в ней также зависит от опреде­ленного соотношения между ростом национального дохода и инвестициями. Поэтому в литературе часто обе модели называ­ют моделью Харрода—Домара. Однако между ними существу­ют и важные различия. Модель Домара основывается на ис­пользовании мультипликатора, определяет норму роста инвес­тиций, обеспечивающую необходимый рост дохода (выпуска). Модель Харрода включает эндогенную функцию инвестиций (в отличие от экзогенно заданных инвестиций у Домара) и опре­деляет норму сбалансированного роста на основе принципа ак­селератора и ожиданий предпринимателей.

Принцип акселератора описан в начале XX в. французским экономистом А. Афтальоном и американским ученым Дж. Клар-








Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 189. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия