Дождь из денег задавил 6 человек12 человек пострадали в результате неудачной рекламной акции в городке Сэнт-Питерсберг в США. Владелец одного из торговых комплексов пообещал осыпать всех, кто придет к его магазину, <дождем> из долларов. Перед зданием собрались около пятисот человек. Когда денежные купюры стали кружить над головами людей, началась сильнейшая давка. После такого нестандартного рекламного хода, шесть человек были доставлены в ближайшую больницу. Группа психологов Венского университета провела обследование 70 тысяч детей из детских домов и пришла к выводу: недостаточно того, чтобы современный детский дом для дошколят в медицинском и гигиеническом плане был на самом высшем уровне[163]. Все равно из их стен выходят дети с деформированной психикой; 98% отстают в психическом и интеллектуальном развитии от своих сверстников в нормальных семьях. Парадокс заключается в том, что образцовая чистота, порядок, аккуратность оказываются теми условиями, которые делают невыносимым пребывание детей в этих заведениях. Если сформулировать более определенно: чем образцовое детский дом, тем явственней и значительней разрушения во внутреннем мире воспитанника. Отсутствие индивидуального подхода в общении с ребенком усугубляется переизбытком однотипных приемов. В такой ситуации ребенок формально ухожен, но испытывает явный недостаток проявления чувств по отношению к себе. Опираясь на результаты своих экспериментов, группа венских психологов опровергает распространенное мнение, будто новорожденный или маленький ребенок не замечает, кто его кормит, кто с ним играет, кто ходит с ним гулять. Их выводы свидетельствуют об обратном: самые маленькие дети наиболее восприимчивы к тому, кто находится рядом с ними. "Ощутимый урон можно определить у ребенка уже в трехмесячном возрасте, после восьми месяцев урон уже трудновосполним. До достижения четырехлетнего возраста ребенку предпочтительней находиться в самой плохой семье, чем в самом хорошем детском доме", - говорится в докладе. Ущерб, который нанесен ему во время пребывания в критической стадии развития в государственном учреждении, часто и во взрослом состоянии не может быть полностью возмещен. Это нередко приводит к тому, что он не в состоянии жить нормальной жизнью за пределами оберегающих его стен, он не в состоянии приспособиться к условиям "свободных диких прерий", т. е. вести нормальную борьбу за существование. "Госпитализм", чувство депрессии, вызванное длительным пребыванием в больнице, может привести к неприятию окружающего мира, к неправильной ориентации относительно окружающих людей и даже, по стечению обстоятельств, - в криминальный мир[164].
Многие проблемы проистекают из необычного социального статуса ребенка-сироты в школе-интернате - он ничейный ребенок. По своей природе дети должны быть обязательно чьими-то, т.е. это дети конкретных людей, связанных с ними кровно-родственными узами. Но у сирот утерян статус родственной принадлежности. Биологические родители их бросили, социально приобретенных родителей, способных равноценно из заменить, нет, а у воспитателей детдома есть свои дети. Государство, берущее на себя общественную опеку за ними, не может быть субъектом родственного статуса. Самое печальное в том, что детей, лишившихся родных родителей, сотрудники интернатов и домов, руководствуясь, видимо, лучшими административными побуждениями, продолжают разлучать с родными людьми и на следующих циклах социализации. По сей день дети, попадая в детские учреждения, полностью теряют все родственные связи. Братьев и сестёр разлучают, определяют в разные учебные заведения по возрастному цензу, когда одному из них требуется коррекционное обучение, лечение. Одного из детей могут перевести в другое учебное заведение в качестве наказания за плохое поведение или учёбу. В детских домах с одной стороны болезни лечат, но с другой стороны здесь получают травмы, в том числе от побоев воспитателей и старших детей, а так же производственные. Практикуются избыточно негативные санкции - от оскорбления словом до лишения питания, избиения, помещения в психиатрическую больницу, перевод из обычного детского дома в коррекционный, физического и психического насилия, сексуальных растлений. В каждом интернате есть свои традиции, хорошие и плохие, которые передаются из поколения в поколение. Традиции формируются в детской среде, но поддерживаются и закрепляются воспитателями. Если здесь установились обычаи <дедовшины>, то они, как и в армии, способны пустить глубокие корни только при попустительстве старших чинов. Укрепляясь с каждым годом и с каждым новым поколением питомцев, криминальная субкультура задерживаются в закрытом помещении, как и спертый воздух, практически навсегда. Искоренить эти традиции расформированием детского учреждения невозможно, так как дети "развезут" свои навыки по другим детским домам. <Генералы песчаных карьеров>; <Генералы песчаных карьеров> (в оригинале <Капитаны песка>) - один из самых известных романов бразильского писателя Жоржи Амаду (1912-2001). Это книга о беспризорниках, до которых никому нет дела. Как умеют, они борются за свою жизнь. Их ждут разные дороги: кто-то станет убийцей, кто-то художником, кто-то священником, а кто-то коммунистом. Им приходится самостоятельно постигать простые и одновременно сложные вещи, такие, как любовь, дружба, семья, предательство, верность себе и верность другим. Поставленный по книге фильм <Генералы песчаных карьеров> были премирован на Московском международном кинофестивале в 1971 г. В середине семидесятых годов картина была одним из лидеров советского кинопроката, великолепная музыка из этого фильма (композитор Луис Оливейра) стала феноменально популярна. Тогда казалось, что он о чужих судьбах, чужих детях и том, что может произойти только при <загнивающем капитализме>, где-нибудь в Латинской Америке, например, в Бразилии, где тысячи покинутых беспризорных детей скитаются по бесконечным просторам в поисках лучшей судьбы, роются в отбросах, попрошайничают и воруют. Их дом - улица, они озлоблены и одиноки. Чтобы <не пропасть по одиночке>, они сбиваются в шайки и терроризируют благополучных горожан. Одна такая шайка нашла пристанище среди песчаных дюн, на берегу океана. В народе их называют - <генералы песчаных карьеров>. Эти парни готовы сражаться за кусок хлеба, и не позавидовать тому, кто окажется у них на пути - эти мальчишки опасны и жестоки. Однако и у них есть сердца, есть желание любить и быть любимыми.
Однако в 1990-е годы, когда поколение советских подростков, сострадавших чужим беспризорным, выросло и у них появились собственные дети, оказалось, что в России появилось собственное поколение <генералов песчаных карьеров>. Их еще именуют <уличными детьми> или <детьми улицы>. Это дети и подростки, по разным причинам бежавшие из дома. Их число постоянно растет. По данным разных источников, в настоящее время количество беспризорных детей в стране колеблется от 3 до 5 млн. человек. Основная масса таких подростков, сбежавших от пьянства и насилия со стороны родителей, бывших питомцев детских приютов и интернатов, концентрируется в мегаполисах - в первую очередь в таких городах, как Москва и Санкт-Петербург. По данным Московского городского центра "Дети улиц", только на улицах столицы находится около 30 тыс. бездомных подростков (по данным других экспертных исследований, эта цифра значительно выше - до 100 тыс.). В 2001 г. подростки в Москве совершили более 3 тыс. преступлений, две трети из которых - тяжкие и особо тяжкие. Процветает детская проституция, детей используют в качестве попрошаек. Задержание бездомных детей и подростков, направление их домой не дает эффекта - в очередной раз убегая из неблагополучных семей, из приютов и интернатов, они возвращаются на свои прежние места - на рынки, вокзалы, подвалы[165]. Врезка
|
