Студент должен знатьАсмолов а. г., Ковальчук М. А., К проблеме установки в общей и социальной психологии. Вопросы психологии, 1975, № 4. Асмолов А. Г., Деятельность и уровни установок. Вестник Московского университета. Психология, серия XIV, 1977, № 1. Бахман Т. К., Зависимость избирательного восприятия от времени предъявления стимула. Вестник Московского университета. Психология, 1977, № 2. Запорожец А. В., Развитие произвольных движений, М., 1960. Зинченко В. П., Зависимость образования установки от осознания связи между признаками установочных объектов. Доклады АПН РСФСР, 1958, № 2. Зинченко В. П., вергилес Н. Ю., Формирование зрительного образа, М., 1969. Зинченко В. П., вергилес Н. Ю., СТРЕЛКОВ Ю. К., Модель сенсорного звена зрительной системы. "Эргономика. Труды ВНИИТЭ". Вып. I, М., ВНИИТЭ, 1970. Зинченко В. П., О микроструктурном методе исследования познавательной деятельности. "Эргономика. Труды ВНИИТЭ". Вып. 3, М., ВНИИТЭ, 1972. Зинченко В. П., мамардашвили М. К., Проблема объективного метода в психологии. Вопросы философии, 1977, № 7. Зинченко П. И., Проблема непроизвольного запоминания. Научные записки Харьковского ин-та иностранных языков, т. I, 1939. Зинченко П. И., Непроизвольное запоминание, М., 1961. Леонтьев А. Н., Развитие памяти. М., 1931. Леонтьев А. Н., Проблемы развития психики, М., 1959. Леонтьев А. Н., Деятельность. Сознание. Личность, М., 1975. Надирашвили Ш. А., Понятие установки в общей и социальной психологии, Тбилиси, 1974. Натадзе Р. Г., Воображение как фактор поведения, Тбилиси, 1972. Прангишвили А. С, Исследования по психологии установки, Тбилиси, 1967. Смирнов А. А., Психология запоминания, М., 1948. Стрелков Ю. К., Микроструктурный анализ преобразования информации. Эргономика. Труды ВНИИТЭ, вып. 3, М., 1972. Тоидзе И. А., Опыт экспериментального изучения первичной установки. Канд. дисс.,. М., 1974. Узнадзе Д. Н., Психологические исследования, М., 1966. Ухтомский А. А., Парабиоз и доминанта. Собр. соч., т. I, Л., 1950. Хачапуридзе Б. И., Проблемы и закономерности действия фиксированной установки, Тбилиси, 1962. Шерозия А. Е., К проблеме сознания и бессознательного психического, т. I: Опыт исследования на основе данных психологии установки, Тбилиси, 1969; т. II: Опыт интерпретации и изложения общей теории, Тбилиси, 1973. Юдин Э. Г., Деятельность как объяснительный принцип и как предмет научного изучения. Вопросы философии, 5, 1976. Навер. R. N., Introduction. In: R. N. Haber (ed.) Information-Processing Approaches to Visual Perception. N. Y.: Holt, Rinehart&Winston, 1969. Tulving. E., Episodic and semantic memory. In: E. Tulving&W. Donaldson (eds.), Organization of Memory, N. Y.: Academic Press, 1972.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для проведения занятия со студентами III курса лечебного, медико-диагностического факультетов и ФПСЗС по пропедевтике внутренних болезней
Тема № 4 (лечебный факультет, 3 часа); № 5 (медико-диагностический факультет, 2 часа): Аускультация как метод исследования: виды, правила. Аускультация легких.
Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний Цель занятия Познакомиться с видами аускультации легких. Научиться правилам, технике и методике аускультации легких, приобрести навыки выявления и оценки основных и добавочных дыхательных шумов. Мотивация для усвоения темы Основоположник современной аускультации, великий французский врач Р. Лаэннек (1781-1826) предложил для выслушивания стетоскоп и разработал основы аускультации настолько полно, что за последующие годы к ним мало что пришлось добавить. Несмотря на почти 200 летнюю историю этого метода исследования, аускультация абсолютно не утратила своего значения. И если выслушивание тонов и шумов сердца дополнилось инструментальными методами исследования (фонокардиография), то аускультация легких до сих пор сохраняет свое первостепенное значение в клинической диагностике большинства заболеваний бронхолегочной системы. Требования к исходному уровню знаний Студент должен знать 1. Понятие об аускультации как о методе исследования больного. 2. Физическое обоснование аускультации. 3. Методику аускультации легких. 4. Виды дыхательных шумов (главные и добавочные) и их диагностическое значение. 5. Понятие, методику проведения и диагностическое значение бронхофонии.
|
