Студопедия — Эмоциональный интеллект. которых она подготавливает тело к хорошей драке или быст­рому отступлению, в зависимости от того, как эмоциональ­ный мозг оценивает оппозицию.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Эмоциональный интеллект. которых она подготавливает тело к хорошей драке или быст­рому отступлению, в зависимости от того, как эмоциональ­ный мозг оценивает оппозицию.








которых она подготавливает тело к хорошей драке или быст­рому отступлению, в зависимости от того, как эмоциональ­ный мозг оценивает оппозицию.

Тем временем другая пульсация, возбуждаемая миндалевид­ным телом в адренокортикальной ветви нервной системы, соз­дает общий тонический, то есть связанный с тонусом мышц, фон готовности кдействию и продолжается гораздо дольше, чем выброс катехоламиновой энергии. Это генерализованное воз­буждение надпочечников и коры головного мозга может длиться часами и даже сутками, удерживая эмоциональный мозг в осо­бой готовности к активации и превращению в основание, на котором последующие реакции смогут формироваться с исклю­чительной быстротой. В общем, взрывоопасное состояние, соз­даваемое адренокортикальной активацией, объясняет, почему люди гораздо больше подвержены вспышкам гнева, если они уже были рассержены или слегка раздражены чем-нибудь еще. Стресс любого вида вызывает адренокортикальную активацию, понижающую порог того, что провоцирует гнев. Следователь­но, человек, у которого на работе выдался трудный день, осо­бенно уязвим и позднее, дома, приходит в ярость из-за того — ну, скажем, дети слишком расшумелись или устроили беспо­рядок, — что при других обстоятельствах не смогло бы вызвать эмоциональный налет.

К подобному пониманию гнева Цилльманн пришел, ос­новываясь на результатах ряда проведенных им исследований. Обычно в его экспериментах участвовали добровольцы из мужчин и женщин и помощник, который, имея задание рас­сердить их, делал ехидные замечания в их адрес. Затем добро­вольцы смотрели какой-нибудь веселый или, наоборот, тра­гический кинофильм, после чего им предоставляли возмож­ность отплатить этому ехидному помощнику, высказав свою оценку его качеств, которую якобы учтут, принимая решение, нанимать его на работу или нет. Степень их мщения оказа­лась прямо противоположной уровню раздражения, в кото-4 ром они пребывали после просмотра фильма: трагический фильм вызвал у людей большее раздражение, и они дали по­мощнику наихудшие оценки.



Дэниел Гоулман


Основой гневу служит гнев

Эксперименты Цилльманна, похоже, объясняют динами­ку знакомой всем семейной драмы, свидетелем которой я стал, придя в супермаркет за покупками. Между стеллажами дрей­фовал голос молодой мамаши, выразительно и размеренно твер­дившей своему трехлетнему сыну категорическое «Поставь... это... обратно!».

«Но я это хочу\» — хныкал он, еще крепче цепляясь за ко­робку с зерновым завтраком «Черепашки ниндзя».

«Поставь это обратно!» — уже громче последовал приказ, а ее гнев явно набирал обороты.

В этот момент девочка, сидевшая в тележке, уронила банку с вареньем, которую она хватала губами. Когда банка, упав на пол, разлетелась вдребезги, мамаша взвизгнула: «Так я и зна­ла!» и, отвесив крошке звонкий подзатыльник, в бешенстве вырвала у сына из рук коробку и с шумом швырнула ее на бли­жайшую полку, потом сгребла его в охапку и ринулась по про­ходу, толкая перед собой опасно накренившуюся вбок тележ­ку; девочка в тележке громко рыдала, а мальчик, болтая нога­ми, вопил: «Отпусти меня, ну отпусти же меня!»

Циллльманн установил, что когда организм уже взвин­чен, как, например, та мамаша из супермаркета, и что-то про­воцирует «эмоциональный налет», то следующая эмоция, будь то гнев или тревога, окажется необычайно сильной. Та­кова динамика процесса, когда кто-то приходит в ярость. Цилльманн рассматривает нарастающий гнев как «последо­вательный ряд провокаций, где каждая запускает возбуди­тельную реакцию, которая затухает очень медленно». В этой последовательности каждая следующая провоцирующая гнев мысль или ощущение становится спусковым мини-крючком для создаваемых миндалевидным телом волн катехоламинов, причем каждая волна формируется на гормональном импуль­се предыдущих волн. Вторая волна приходит до того, как пер­вая уже стихла, а третья — на пике первых двух и т.д. Каждая последующая волна «едет» на хвостах предыдущих, быстро повышая уровень физиологического возбуждения организ­ма. Мысль, которая поступает в это скопление позже, новы-








Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 362. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия