Сдвиг кривой производственных возможностей влево означает

Альтернативные издержки обучения студента в вузе отражают

а) размер стипендии

б) затраты родителей на содержание студента

в) максимальный заработок, который можно получить, бросив учебу

г) затраты государства на обучение одного студента

а) рост потребностей

б) рост доходов

в) сокращение ресурсов

г) увеличение ресурсов

 

Задание 2.

На рис. изображена кривая производственных возможностей экономики; она включает два товара: кинокамеры и наручные часы.

1) Найдите точки на графике для следующих комбинаций производства этих двух товаров и определите эффективный, неэффективный и невозмож­ный варианты производства:

а) 60 кинокамер и 200 часов;

б) 60 часов и 80 кинокамер;

в) 300 часов и 35 кинокамер;

г) 300 часов и 40 кинокамер;

д) 58 часов и 250 кинокамер.

2) Предположим, что в обществе производится 300 часов и 40 кинока­мер, но спрос на кинокамеры вырос на 20 единиц. На сколько единиц необходимо сократить производство часов, чтобы удовлетворить этот рост?

3) На сколько единиц уменьшится производство часов, если требуется произвести дополнительно еще 20 кинокамер?

Задание 3.

Изобразить данные о производственных возможностях графически:

Возможности	Автомобили, млн. шт.	Ракеты, тыс. шт.
A B C D E

а) возможно ли производство 50 тыс. шт. ракет. Почему?

б) что произойдет, если сократить производство автомобилей до 5 млн. шт.?

в) к чему проведет увеличение производства автомобилей до 20 млн. шт.?

г) начертить кривую при условии, что технология производства ракет усовершенствована, а технология производства автомобилей не изменилась.

д) начертить кривую при условии, что усовершенствовалась технология производства автомобилей, а ракет – нет.

е) начертить кривую при условии, что произошло усовершенствование технологии двух товаров.

Задание 4.

При производстве 1 кг алюминия было недополучено 10 керамических ваз. Какой графе таблицы производственных возможностей это соответствует:

Продукт	а	б	в	г
Алюминий, кг
Вазы

 

Задание 5.

Два фермера могут выращивать свеклу и картошку, засеивая ими свои угодья в любой пропорции. Если один все свои поля площадью 150 га отведет под свеклу, то соберет урожай 3000 т, а если под картофель, то получит 2000 т. У другого земли больше – 200 га, но она хуже, и он может получить 4800 т свеклы и 2400 т картошки.

1. Определить, какой из двух фермеров обладает сравнительным преимуществом в производстве продуктов, выявить их альтернативную стоимость. Для этого необходимо заполнить таблицу:

	Максимальное количество свеклы	Максимальное количество картошки	Альтернативная стоимость 1 т. свеклы	Альтернативная стоимость 1 т. картошки
Фермер 1
Фермер 2

 

2. Построить общую кривую производственных воз­можностей.

 

Задание 6.

Два фермера – Петр и Павел – могут выращивать помидоры и лук, засеивая ими свои угодья в любой пропорции. Если один все свои поля площа­дью 250 га отведет под помидоры, то соберет урожай 6000 т., а если под лук, то получит 5000 т. У другого земли меньше – 150 га, но она лучше, и он может получить 8000 т помидоров и 6500 т лука. Построить общую кривую производственных возможностей.

1. Определить, какой из двух фермеров обладает сравнительным преимуществом в производстве продуктов, выявить их альтернативную стоимость. Для этого необходимо заполнить таблицу:

	Максимальное количество помидоров	Максимальное количество лука	Альтернативная стоимость 1 т. помидора	Альтернативная стоимость 1 т. лука
Фермер 1
Фермер 2

 

2. Построить общую кривую производственных воз­можностей.

Задание 7.

Производится одежда и книжная продукция. Если производить только одежду, можно произвести 7 ед., если только книги – 9 ед. Если произвести 2 ед. одежды, то появится возможность произвести 7 ед. книг,если произвести 5 ед. одежды, то книг – 4 ед. Сможет ли произ­водитель одновременно произвести по 6 ед. одежды и книг?

Задание 8.

Используя наилучшим образом свои поля, фермер имеет следующую кривую производственных возможностей.

Найдите верные из предложенных утверждений и объясните свой выбор:

1. Альтернативной стоимостью дополнительного производства 450 т. картофеля является производство 300 т. пшеницы;

2. Альтернативной стоимостью дополнительного производства 100т. пшеницы является производство 450т. картофеля;

3. Кривая производственных возможностей показывает максимально возможное производство картофеля при заданном уровне производства пшеницы;

4. Для увеличения производства пшеницы с 200т. до 400т. нужно пожертвовать снижением урожая картофеля на 700т.

5. Для уменьшения производства картофеля с 900т. до 0 нужно пожертвовать снижением урожая пшеницы на 400 т.

Задание 9.

Используя наилучшим образом свои поля, фермер имеет следующую кривую производственных возможностей:

Найдите верные из предложенных утверждений и объясните свой выбор:

1. Альтернативной стоимостью дополнительного производства 400 т. малины является производство 300 т. клубники;

2. Альтернативной стоимостью дополнительного производства 100 т. клубники является производство 600т. малины;

3. Кривая производственных возможностей показывает увеличение производства клубники при заданном уровне производства малины;

4. Для увеличения производства клубники с 100 т. до 400 т. нужно пожертвовать снижением урожая малины на 300 т.