Студопедия — Художник. И стукнулся своею головой
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Художник. И стукнулся своею головой






И стукнулся своею головой

О голову чужую...

Поставил нам этюд учитель —

Гипсовую голову

Какого-то Вольтера, кажется.

Ну вот, сидим, рисуем.

Я мучаюсь, а все выходит криво.

Прикладываю к глазу карандаш,

Линейкой измеряю, как учил он.

Все зря — чудовище какое-то

С отвисшим носом,

А вовсе не Вольтер.

Учитель сзади ходит,

Глядит, как мы рисуем,

Все ближе, ближе —

Чувствую его спиной.

А нос проклятый этого Вольтера

Совсем как полумесяц изогнулся.

И тут я встал. Взял кисточки и краски

И — вниз по лестнице...

 

Мама.

Глупец? На то он и учитель,

Чтоб поправлять учеников.

Что для него какой-то нос!

Он мигом бы тебе его подмазал.

Ты ведь видал его картины в мастерской —

Какая красота! И ты б такие рисовал,

Когда б хотел учиться.

 

Художник.

Не хочу!

 

Мама.

Ты хочешь плохо рисовать?

 

Художник.

Когда рисую плохо, это я,

Зачем себя калечить, мама?

 

Мама.

Сынок, плохой сапог никто не купит.

И все твои картинки при тебе.

 

Ворошит рисунки.

Заборы, козы, самовары...

Постой, а это кто? Чего молчишь?

Скрываешь?

 

Художник.

Эт-то Б-белла...

 

Мама.

Кто? Белла Розенфельд?

Вот это новость!

Ни отец, ни я об этом ничего не знаем.

Ты, может быть, на ней еще

Жениться хочешь?

 

Художник.

Да, может быть...

 

Мама.

Кто ты и кто она? Ты это знаешь?

У этих Розенфельдов

Три ювелирных магазина. Понял?

Я внутрь никогда не заходила,

Но на витринах!.. Господи, чего там только нет:

И кольца золотые, и браслеты,

И камни драгоценные, и серьги..

.

Художник.

Мне серьги не нужны. И кольца тоже.

 

Мама.

Кто за тебя отдаст ее, подумай!

И чем накормишь ты ее у нас?

Селедкой с луком?

 

Художник.

Послушай, мамочка...

 

Мама.

И слушать не хочу!

 

Быстро уходит в глубину сцены. Художник некоторое время стоит молча, погруженный в свои мысли. Потом достает из бочки скрипку, усаживается на конек крыши, играет. Появляется А н г е л. Некоторое время наблюдает за Х у д о ж н и к о м.

Ангел.

Скрипач на крыше?

 

Художник.

Семейная причуда.

Ты деда помнишь моего?

Ангел

Ну, как же! Его, бывало, ищут,

А он сидит себе на крыше

С улыбочкой блаженной,

И скрипочка в руках.

 

Художник.

Играл он скверно, еле-еле...

 

Ангел.

Зато с душой...

 

Художник.

Однажды, помню, я к нему забрался —

Совсем еще ребенком —

И спрашиваю: «Дедушка, зачем

Сидишь на крыше ты,

Как птичка воробей?»

А дед мне улыбнулся и сказал:

«Иаков, праотец наш, однажды видел

Лестницу чудесную во сне.

Она стояла на земле, малыш,

А верх ее касался неба».

«И можно, дедушка, по ней взойти туда?»

«А почему же нет? Ты только отыщи,

Где нижняя ступенечка. Быть может,

Где-то здесь, на крыше...»

 

Ангел.

С тех пор ее ты ищешь?

 

Художник.

Да.

 

Ангел (звонко).

Вот лестница, смотри!

 

Игра света.

Художник.

Не вижу!

 

А н г е л перебегает на другое место.

Ангел.

Вот, вот она! Сюда!

 

Художник.

Где? Я ослеп!

 

Ангел.

Да вот же нижняя ступенька.

Становись!

 

Художник.

Стою. А дальше?

 

Ангел.

Карабкайся наверх. Но помни:

Не жалуйся, когда ослабнут руки,

Когда от голода сведет живот,

Когда ночное воронье

Тебя забьет до полусмерти

Своими клювами...

 

Художник.

Пугай, пугай —

Мне все равно не страшно!

Я вижу город — там судьба моя.

На улицах и площадях там море красок,

Поющих и кипящих, как вино.

Там двадцать, тридцать, сорок тысяч

Художников со всех концов Земли,

И среди них один, неистовый, который

Себе отрезал ухо, чтоб писать

Картины так, как Бог ему велел.

 

Свет медленно гаснет. Мощно звучит орган. Темнота. Когда сцена освещается вновь, в наступившей тишине слышится разноголосица множества тикающих часов. Вбегает ликующая Белла, в руке у нее конверт.

Любимый! Еле дождалась,

Пока отец уйдет из магазина.

Какое счастье — мы наедине...

 

Вынимает из конверта письмо. Прислушивается.

Нет, нет, мы не одни.

Ты слышишь — рядом дышит

Стена часов, отсчитывая время.

Заливчато будильники смеются

И ходики ворчат, как старики.

Я им скажу сейчас: «0становитесь!

Замрите, стрелки, маятники, гирьки!»,

И время остановится для нас.

 

Тиканье часов резко обрывается. Б е л л а разворачивает письмо.

Любимый, говори!..

 

В другом конце сцены появляется Х у д о ж н и к.

Художник.

Я на четвертый день чуть не удрал отсюда.

 

Белла.

Ты? Из Парижа?

 

Художник.

Голодный, безъязыкий,

Никому не нужный,

Я ночевал то под мостом, то в сквере,

Укрывшись до подбородка

Звездным небом.

 

Белла.

Бедный!







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 465. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия