Студопедия — ОПИСАНИЕ РАБОТЫ АС
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ АС






Во время установившегося движения машины передаточное число трансмиссии полностью соответствует дорожным сопротивлениям. Управление трансмиссией не требуется, каналы золотника закрыты, поршень сервопривода и рычаг управления бесступенчатой передачей неподвижны. Грузовые звенья регулятора вращаются с установившейся скоростью , соответствующей максимальной мощности . Центробежные силы инерции грузов максимальны и уравновешены силой сжатой пружины регулятора.

Допустим, что силы дорожных сопротивлений изменились, для определенности - увеличились, как это бывает, например, когда машина, до рассматриваемого момента двигавшаяся по ровной дороге, начинает движение на подъём. Возросшие силы дорожных сопротивлений приводят к возрастанию нагрузки вторичного вала – вала гидромотора, а поскольку передаточное число бесступенчатой передачи пока еще неизменно, то и к возрастанию нагрузки на первичном валу. Возрастание момента сопротивления ведет к снижению частоты вращения вала двигателя и, следовательно, к снижению скорости вращения грузов регулятора. Центробежная сила грузов уменьшается, пружина регулятора смещает скользящую втулку регулятора вправо вместе с точкой А рычага жёсткой обратной связи. Точка С остается неподвижной, поэтому вместе с точкой А рычага смещается вправо и его точка В, приводя я перемещению золотника и открыванию доступа масла в цилиндр поршня и, одновременно, обеспечивая возможность слива масла из другой части цилиндра. В результате поршень начинает перемешаться.

При этом осуществляется воздействие на орган управления бесступенчатой передачей , передаточное число начинает увеличиваться, нагрузка первичного вала – уменьшается; одновременно перемещается влево и точка С рычага, помогает быстрому возврату золотника в первоначальное положение, когда каналы золотника закрыты. Если к моменту закрытия золотника достигается полное соответствие нового передаточного числа изменившимся, новым дорожным сопротивлениям, то процесс управления на этом заканчивается; если соответствия нет, то процесс управления продолжается до тех пор, пока не наступит требуемое соответствие. В результате при возросших сопротивлениях машина движется при новом, увеличенном переда­точном числе трансмиссии, сохраняя неизменной с допустимой точностью величину частоты вращения и, следовательно, мощности .

Работа АС с установившейся ошибкой неизбежна в силу следующих причин. Любое установившееся движение характеризуется одним положением золотника (каналы закрыты), т.е. одним положением точки В рычага. Два разных режима установившегося движения машины удерживают золотник (и точку В) в описанном положении, но характеризуются разными передаточными числами, следовательно, разными положениями точки С рычага. А это при неизменном положении точки В возможно только при разных положениях точки А. Точка А однозначно определяет уровень стабилизируемой скорости . При разных положениях точки А стабилизируемая скорость будет отличаться от уровня, определяемого величиной . Это отличие планируется заранее, его предельное значение устанавливается достаточно малым, чтобы изменение мощности ДВС по сравнению с было незначительным. Движение машины в условиях, когда не требуется максимальная мощность ДВС, происходит при частичной подаче топлива в двигатель.

Педаль подачи топлива отпускается, кулачок ослабляет пружину регулятора и АС обеспечивает стабилизацию частоты вращения вала ДВС на уровне, соответствующем максимальной топливной экономичности.

Следует помнить, что режим топливной экономичности машины в общем случае не всегда совпадает с режимом скорости, определяемым механиком-водителем с помощью педали подачи топлива. Поэтому в схеме управления бесступенчатой передачей должна предусматриваться возможность независимого воздействия на рычаг управления передаточным числом по желанию водителя.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 480. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия