Компоненты ООД1.Цель - звук «Р». Речевой звук связывают со зрительным образом по выбору ребенка — трактор и т. п.(рис. Р-1). 2. Артикуляционный профиль (рис. Р-2). 3. Положение органов артикуляции (рис. Р-3): а) губы в полуулыбке; б) зубы приоткрыты на 1-2 пальца; в) широкий язык поднят к альвеолам; г) боковые края языка плотно прижаты к коренным зубам для обеспечения сильной воздушной струи (рис. Р-4); д) под воздействием сильной воздушной струи кон Зрительно контролируются положение языка за верхними зубами и вибрация кончика языка. Тактильно — теплая прерывистая струя. Аудиально — наличие рокочущего звука. 1. Наиболее распространенные ошибки: а) при выдохе язык сужается. Внимание ребенка необходимо зафиксировать на обязательном удержании смычки боковых краев языка и коренных зубов (рис. Р-6); б) при выдохе язык опускается, воздушная струя проходит свободно, не вызывая вибраций. Ребенку предлагается «привязать» язык к альвеолам или поддержать язык снизу пальцем или зондом (рис. Р-7); в) слишком слабая воздушная струя. Необходимо отработать силу выдоха специальными упражнениями и осуществлять контроль усилий (рис. Р-8). При возникновении каких-либо других затруднений необходимо провести кинетический анализ ошибок и объяснить ребенку способы их преодоления. ЗВУК «Рь» (рис. Рь-1) ставится или по подражанию на базе звука «Р» через его слияние с гласными второго ряда, или путем продвижения вибрирующего кончика языка от альвеол к самым резцам. Изменение положения языка обсуждается с ребенком, сравниваются артикуляционные профили звуков «Р» - «Рь» (рис. Рь-2).
|
