Часть 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИЛабораторная работа №22 Задание № 1. Назовите федеральные криминалистические учёты: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________
Задание №2. Назовите федеральные экспертно-криминалистические коллекции и картотеки: 1. ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________
Задание №3. Назовите учёты, которые ведутся в экспертно-криминалистических подразделениях МВД, ГУВД, УВД, УВДТ (ОВДТ):
1. __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________ 5. __________________________________________________________ 6. __________________________________________________________ 7. __________________________________________________________
Задание №4. Назовите справочно-информационные фонды экспертно-криминалистических подразделений:
1. __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________ 5. __________________________________________________________ 6. __________________________________________________________ 7. __________________________________________________________
Задание №5. По факту кражи из квартиры Иванова И.И. на месте происшествия 18.11.2001 года были обнаружены следы трёх пальцев рук с чётко отобразившимися на них папиллярными узорами. Преступление не раскрыто. а) Укажите, по каким учётам следует проверить эти следы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б) Укажите порядок обращения к учётам и исполнения запроса: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольное задание Задание №1. В три часа ночи постовые милиционеры УВД ЮЗАО старшина милиции Егорушкин и сержант милиции Маслов совершали патрулирование территории на патрульной машине. На ул. Академика Павлова, около 4-00 они заметили неизвестного гражданина, который нес за плечом рюкзак, набитый вещами, а в левой руке держал «дипломат» черного цвета. Гражданин часто оглядывался по сторонам. Такое поведение вызвало подозрение у работников милиции. Увидев приближающихся милиционеров, неизвестный бросил рюкзак с вещами, «дипломат» и побежал. При задержании неизвестный оказал вооруженное сопротивление, в результате чего неизвестный был убит, а сержант тяжело ранен. С места происшествия были изъяты четыре стреляных гильзы калибра 7, 62мм и 9мм. На одной из них, калибра 7, 62мм, имелся след, в котором отобразился центр петлевого узора с несколькими деталями, признанными экспертами пригодными для идентификации личности. В ходе следствия установлено, что часть вещей, находившихся в рюкзаке, была похищена из квартиры гр-на А. Задание: Какие виды криминалистической регистрации следует использовать для раскрытия и расследования данного преступления?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание №2. При осмотре места происшествия по делу о краже из квартиры гр-ки С. на входной двери квартиры были обнаружены объемные следы взлома, на дверце шкафа выявлены два четких следа пальца руки, не принадлежащих владельцам квартиры. На полу прихожей обнаружен рецепт на получение морфина, выписанный на имя Мишина А.Н. Задание: а) В какие учреждения, отделы или службы необходимо обратиться за получением информации, содержащейся в учетных данных? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
б) По каким учетам следует осуществить проверку с целью установления личности преступника? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание
Предисловие. 4 Часть 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ.. 6 Тема 1. Общая характеристика теории и методики. 6 физической культуры.. 6 1.1. Физическая культура как вид культуры. 6 1.2. Направленность и содержание педагогического процесса в сфере физической культуры.. 7 Тема 2. Средства формирования физической культуры личности. 9 Тема 3. Методы формирования физической культуры личности. 13 Тема 4. Методические принципы занятий физическими упражнениями. 16 Тема 5. Обучение двигательным действиям. 19 Тема 6. Развитие физических способностей (качеств) 28 6.1 Общая характеристика физических способностей. 28 6.2 Силовые способности и методика их развития. 30 6.3 Скоростные способности и методика их развития. 37 6.4 Выносливость и методика ее развития. 43 6.5 Координационные способности и методика их развития. 51 6.6 Гибкость и методика ее развития. 59 Тема 7. Воспитание личностных качеств занимающихся. 65 физическими упражнениями. 65 Тема 8. Формы построения занятий физическими. 67 упражнениями. 67 Тема 9. Планирование, контроль, учет в процессе занятий. 70 физическими упражнениями. 70 Часть 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В РАЗЛИЧНЫЕ ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.. 76 Тема 10. Физическая культура в системе воспитания детей. 76 дошкольного возраста. 76 Тема 11. Физическая культура в системе воспитания детей. 81 школьного возраста. 81 Тема 12. Физическая культура студенческой молодежи. 97 Тема 13. Особенности занятий физической культурой взрослых. 99 Приложения. 102 Предисловие
Данное учебное пособие является обобщенным, переработанным и значительно дополненным вариантом изданных ранее на кафедре теории и методики физической культуры ГАФК им. П.Ф. Лесгафта учебно-методических материалов. Содержание работы имеет выраженную практическую направленность, создает предпосылки для творческой, индивидуальной работы студентов и в значительной степени дополняет теоретический курс. В отличие от других изданий подобного типа данное пособие в наибольшей степени отражает многолетний опыт работы профессорско-преподавательского состава кафедры по осуществлению учебно-воспитательного процесса. Оно основано на культурологическом подходе к формированию знаний, умений и навыков у будущих специалистов в области физической культуры. Содержание его полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, учебному плану и учебной программе по дисциплине. Практикум по теории и методике физической культуры представляет собой систему учебных заданий, выполнение которых способствует формированию у студентов первичных исследовательских и практических навыков в организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре в образовательном учреждении. В соответствии с учебной программой студенту предлагается письменно выполнить несколько учебно-исследовательских работ, непосредственно связанных с прохождением педагогической практики, выполнением курсовых и квалификационных работ, а также с его будущей профессиональной деятельностью. В учебном пособии предложены варианты действий при выполнении практических заданий на учебных занятиях и в процессе педагогической практики, а также образцы оформления студенческих работ и списки рекомендованной литературы. Следует сказать, что рекомендованные варианты только направляют поиск студента. Положительного результата можно достичь лишь при творческом подходе к выполнению заданий. Это требует от студента детального предварительного изучения и осмысления пройденного учебного материала и рекомендованной литературы. Кроме этого необходимо опираться на знания, умения и навыки, полученные при изучении других дисциплин и своей спортивной специализации. В период педагогической практики студенту при выполнении заданий следует учитывать конкретное содержание работы с прикрепленным контингентом учащихся. Каждая тема Практикума структурно состоит из тестов для контроля знаний, выполнения практических заданий, заданий для самостоятельной работы, заданий по решению проблемных ситуаций и списка рекомендованной литературы.
Часть 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ
|
