За основу построения исследования может быть взята схема 4.
При планировании исследования учитывается изучение трех групп
факторов: а) связанных с особенностями личности дошкольника,
б) связанных с особенностями его познавательной деятельности,
в) связанных с изучением физического и психомоторного развития.
Конкретизация плана исследования зависит от тех результа-
тов, которые будут получены на этапе предварительного сбора
информации о ребенке (беседа с родителями, установление кон-
такта между исследователем и ребенком, беседа с воспитателем).
В зависимости от сформулированных гипотез и конкретных
задач исследования может быть проведено изучение личностной
готовности к обучению в школе, интеллектуальной готовности к
обучению в школе и т. п. (см. схему 4).
Результатом выполнения данного исследования должны явить-
ся психолого-педагогические рекомендации родителям и воспита-
телям по подготовке детей к обучению в школе.
Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! —М.: Просвещение,
1983.—С. 16—46.
Антропова М. В. и др. Морфофункциональные особенности де-
тей 6 лет и гигиенические рекомендации по режиму их обучения//
Новые исследования по возрастной физиологии.—1976.—№ 1.—
С. 5—7.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрас-
те.—М.: Просвещение, 1968.—С. 207—246.
Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред.
Л. А. Венгера, В. В. Холмовской.—М.: Педагогика —1978 —
С. 153—166.
Карпов Ю. В., Талызина Н. Ф. Критерии интеллектуального
развития детей//Вопросы психологии.—1985.—№ 2.—С. 52—59.
Мир детства: Дошкольник/Под ред. А. Г. Хрипковой.—М.:
Педагогика, 1979.—С. 379—415.
Мухина В. С. Изобразительная деятельность детей как фор-
ма усвоения социального опыта.—М.. Педагогика, 1981.—С 40—
58, 173—202.
Петроченко Г. Г. Развитие детей 6—7 лет и подготовка их к
школе. — Минск: Вышейшая школа.—1975.—С. 117—148.
Цветков С. А. Диагностика уровня готовности младших
школьников к обучению//Вопросы психологии.—1985.—№ 2—
С. 91—95.
Шванцара И. и др. Диагностика психического развития.—
Прага: Авиценум, 1978.—С. 251—264.
i___________^_________________________ »
Схема 4. Структурно-функциональная схема изучения психоло-
гической готовности ребенка к школьному обучению
Общая схема
выполнения учебных исследований (задания 1 — 5)
