Студопедия — Пример построения эпюры N
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пример построения эпюры N






Задача

Для данного стержня построить эпюру продольной силы

Решение

Стержень имеет четыре участка:

1-й участок между точками приложения F1 и F2;

2-й участок между точкой приложения F2 и концом действия равномерно распределенной нагрузки;

3-й участок между концом действия равномерно распределенной нагрузки и точкой приложения F3;

4-й участок между точкой приложения F3 и заделкой.

Проведем параллельно продольной оси стержня базу эпюры (ось, относительно которой будем откладывать ординаты (значения) внутренней продольной силы). Разделим базу на участки, соответственно участкам стержня, проводя из граничных точек участков стержня прямые базе до пересечения с базой. Направление построения эпюры примем от свободного конца к заделке, не определяя реактивных сил в заделке.

Построение эпюры начинаем с крайнего правого участка, делая скачок от базы на величину 10 кН = силе F1 в положительную сторону, т.к. F1 растягивает. В связи с тем, что первый участок ничем не загружен по длине, проводим прямую линию, параллельную базе со значением 10 кН до конца первого участка.

В начале второго участка делаем скачок на величину силы F2 =60 кН вниз, т.к. сила F2 сжимающая. Получаем на эпюре значение -50 кН, которое откладываем ниже базы эпюры. В связи с загрузкой второго участка по длине растягивающей равномерно распределенной нагрузкой q =40 кН/м вычисляем значение продольной силы в конце второго участка следующим образом: к значению ординаты в начале участка -50 кН прибавляем произведение q =40 кН/м на длину участка 2 а =2м. Получаем следующее значение продольной силы N =-50+40·2=30кН, которое откладываем выше базы в конце второго участка и наклонной прямой соединяем ординаты -50 и +30.

В начале третьего участка отсутствует сосредоточенная сила, поэтому ордината 30 кН не изменяется. А т.к. третий участок ничем не загружен, то по всей его длине проводим прямую линию | | базе до конца третьего участка.

В начале четвертого участка на эпюре откладываем скачок вниз величиной 40 кН от действия сжимающей сосредоточенной силы F3 и получаем ординату -10 кН. Затем величиной полученной ординаты проводим до конца участка прямую, параллельную базе.

Внутри эпюры ставим знаки и делаем штриховку перпендикулярную базе эпюры. Почему перпендикулярно базе ? Потому, что каждая штриховая линия определяет значение внутренней силы в соответствующем сечении.

Эпюра построена







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 598. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия