Норми фізіологічних потреб населення України в основних харчових речовинах та енергії
Додаток 1.
До наказу міністерства охорони
здоров’я України від 18.11.99
№ 272
НОРМИ ФІЗІОЛОГІЧНИХ ПОТРЕБ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ
В ОСНОВНИХ ХАРЧОВИХ РЕЧОВИНАХ ТА ЕНЕРГІЇ
1. Добова потреба дитячого населення в білках, жирах,
Вуглеводах та енергії
| Вікова групи
| Енергія, кілокалорій
| Білки, грамів
| Жири, грамів
| Вуглеводи, грамів
| | усього
| тваринні
| | 0-3 місяці*
|
| 2, 2
| 2, 2
| 6, 5 (0, 7**)
|
| | 4-6 місяців*
|
| 2, 6
| 2, 5
| 6, 0 (0, 7**)
|
| | 7-12 місяців*
|
| 2, 9
| 2, 3
| 5, 5 (0, 7**)
|
| | 1-3 роки
|
|
|
|
|
| | 4-6 років
|
|
|
|
|
| | 6 років (учні)
|
|
|
|
|
| | 7-10 років
|
|
|
|
|
| | 11-13 років (хлопчики)
|
|
|
|
|
| | 11-13 років (дівчатка)
|
|
|
|
|
| | 14-17 років (юнаки)
|
|
|
|
|
| | 14-17 рогів (дівчата)
|
|
|
|
|
|
* Для дітей 0-12 місяців життя потреба наведена з розрахунку на 1 кілограм маси тіла.
** 0, 7 - добова потреба в олії (з розрахунку на 1 кілограм маси тіла)
Добова потреба дитячого населення у мінеральних речовинах
| Вікові групи
| Са, мг
| Р, мг
| Мg, мг
| Fe, мг
| Se, мкг
| Cu, мг
| Zn, мг
| J, мкг
| | 0…3 місяці
|
|
|
|
| 10…15
| 0, 3…0, 5
|
|
| | 4…6 місяці
|
|
|
|
| 10…15
| 0, 3…0, 5
|
|
| | 7…12 місяців
|
|
|
|
| 10…15
| 0, 3…0, 5
|
|
| | 1…3 роки
|
|
|
|
| 10…30
| 0, 3…0, 7
|
|
| | 4…6 роки
|
|
|
|
|
| 1, 2
|
|
| | 6 років (учні)
|
|
|
|
|
| 1, 5
|
|
| | 7…10 років
|
|
|
|
|
| 1, 5
|
|
| | 11…13 років (хлопчики)
|
|
|
|
|
| 2, 0
|
|
| | 11…13 років (дівчатка)
|
|
|
|
|
| 1, 5
|
|
| | 14…17 років (юнаки)
|
|
|
|
|
| 2, 5
|
|
| | 14…17 років (дівчата)
|
|
|
|
|
| 2, 0
|
|
|
Добова потреба дитячого населення у вітамінах
| Вікові групи
| А, мікрогра-мів
| D, мікрогра-мів
| Е,
мілі-гра-мів
| К, мікро-
гра-мів
| В1,
мілі-гра-мів
| В2, мілігра-мів
| В6, мілі-
гра-мів
| Фолат, мікрогра-
мів
| В12,
мікро- гра-мів
| РР, мілігра-мів
| С,
мілігра-мів
| | 0…3 місяці
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 4
| 0, 4
|
| 0, 5
|
|
| | 4…6 місяців
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 5
| 0, 5
|
| 0, 5
|
|
| | 7…12 місяців
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 6
| 0, 6
|
| 0, 6
|
|
| | 1…3 роки
|
|
|
|
| 0, 8
| 0, 9
| 0, 9
|
| 0, 7
|
|
| | 4…6 років
|
|
|
|
| 0, 8
| 1, 0
| 1, 1
|
| 1, 0
|
|
| | 6 років (учні)
|
|
|
|
| 0, 9
| 1, 1
| 1, 2
|
| 1, 2
|
|
| | 7…10 років
|
| 2, 5
|
|
| 1, 0
| 1, 2
| 1, 4
|
| 1, 4
|
|
| | 11…13 років (хлопчики)
|
| 2, 5
|
|
| 1, 3
| 1, 5
| 1, 7
|
| 2, 0
|
|
| | 11…13 років (дівчатка)
|
| 2, 5
|
|
| 1, 1
| 1, 3
| 1, 4
|
| 2, 0
|
|
| | 14…17 років (юнаки)
|
| 2, 5
|
|
| 1, 3
| 1, 8
| 2, 0
|
| 2, 0
|
|
| | 14…17 років (дівчата)
|
| 2, 5
|
|
| 1, 2
| 1, 5
| 1, 5
|
| 2, 0
|
|
|
Добові енерговитрати дорослого населення без фізичної активності
| Маса тіла, кг
| Вік
| | 18…29 років
| 30…39 років
| 40…59 років
| 60…74 років
| |
|
|
|
|
| | Чоловіки (основний обмін)
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| | Жінки (основний обмін)
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
Примітка. Для обчислення добових енерговитрат фізичноактивного дорослого населення необхідно величину основного обміну помножити на коефіцієнт фізичної активності.
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.
|
|
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...
|
|
