Студопедия — Лабораторная работа 4. Обработка одномерных массивов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторная работа 4. Обработка одномерных массивов






Обработка одномерных массивов

 

Цель работы: формирование первичных умений в разработке простых циклических программ с использованием массивов.

 

Что нужно знать для выполнения работы

1. Структуру цикла, назначение и порядок следования его отдельных частей.

2. Структуры: цикл-пока и цикл-повторить.

3. Операторы цикла for …to (downto) … do.

4. Описание и использование массивов.

 

Примеры выполнения задания лабораторной работы

Пример 1. Составьте программу нахождения суммы элементов данного массива а, состоящего из n элементов.

Решение. Основная часть цикла – добавление очередного элемента к накапливаемой сумме. Для нахождения суммы всех элементов достаточно повторить цикл, изменяя номер элемента массива от 1 до n с шагом 1 (рис. 4.1).

На данной схеме вывод исходных данных и вывод результата записаны в одном блоке, так как алгоритм вывода элементов массива аналогичен циклу ввода.

 

 

 
 

 

 


Рис. 4.1. Схема алгоритма программы

 

Текст программы

 

program lr4_1_1;

{ Сумма элементов массива. }

{ $APPTYPE CONSOLE }

Uses

SysUtils;

Const

max n =100; { Максимальное количество элементов массива }

Var

n, i: integer;

s: real;

a: array [1..maxn] of real;

Begin

write('n= ');

readln(n); { Ввод реального количества элементов массива }

writeln('Vvedite elementi massiva a ');

for i: =1 to n do

Begin

write('a [ ', i, ' ] = ');

readln(a [ i ]);

end;

s: =0;

for i: =1 to n do

s: = s + a [ i ];

writeln('Исходный массив a, состоящий из', n: 4, ' элементов');

for i: =1 to n do

write(a [ i ]: 8: 2);

writeln;

writeln('S = ', s: 8: 2);

readln;

end.

 

Как и в лабораторной работе 3 в данной работе можно считать заданиями повышенной сложности (второго уровня) задания, выполненные с использованием компонентов Delphi.

Для отображения элементов массивов целесообразно использовать компоненты StringGrid. Для ввода элементов массива в ячейки таблицы необходимо свойство Options(goEditing) положить равным true.

Для рассмотренного примера форма приложения может быть как показано на рис. 4.1.

 

Рис. 4.1 Форма приложения примера 4_1

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 501. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия