Студопедия — Main.cpp
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Main.cpp






#include " stdafx.h"

#include< iostream>

#include< vector>

#include < string>

#include < conio.h>

#include " Student.h"

using namespace std;

void main()

{ setlocale(LC_ALL, " Ukrainian");

vector< int> v;

int i;

for(i=0; i< 10; i++) v.push_back(i);

cout< < " size=" < < v.size()< < " \n";

vector< int>:: iterator p=v.begin();

while(p! =v.end())

{ cout< < *p< < " "; p++; }

cout< < endl;

cout< < " Новий вектор" < < endl;

vector< int> w(5, 1);

int j;

for(j=0; j< 5; j++) cout< < w[j]< < " ";

cout< < endl;

vector< int>:: iterator pp=w.begin();

pp+=2;

cout< < " Вставили 10 елементiв зi значенням 9 пiсля 2 елемента" < < endl;

w.insert(pp, 10, 9);

pp=w.begin();

while(pp! =w.end())

{cout< < *pp< < " "; pp++; }

cout< < endl;

cout< < " Видаляєм всi вставленi елементи" < < endl;

pp=w.begin();

pp+=2;

w.erase(pp, pp+10);

pp=w.begin();

while(pp! =w.end())

{cout< < *pp< < " ";

pp++; }

cout< < endl;

cout < < " Створюємо вектор користувацького типу STUDENT" < < endl;

vector < Student> s(3);

int k;

s[0]=Student(" Ivanov", 45.9); //

s[1]=Student(" Petrov", 30.4); //

s[2]=Student(" Sudorov", 55.6); //,

//висновок

for(k=0; k< 3; k++) cout< < s[k];

cout< < endl;

 

 

cout < < " Натиснiть будь-яку клавiшу! ";

while(! kbhit());

 

}

Рис. 1. Діаграма класів і реалізація завдання

12.5. Індивідуальні завдання

Завдання 1. Створити об'єкт-контейнер відповідно до варіанта завдання й заповнити його даними, тип яких визначається варіантом завдання.

2. Переглянути контейнер.

3. Змінити контейнер, видаливши з нього одні елементи й замінивши інших.

4. Переглянути контейнер, використовуючи для доступу до його елементів Ітератори.

5. Створити другий контейнер цього ж класу й заповнити його даними того ж типу, що й перший контейнер.

6. Змінити перший контейнер, видаливши з нього n елементів після заданого й додавши потім у нього всі елементи із другого контейнера.

7. Переглянути перший і другий контейнери.

Завдання 2. Виконати те ж саме, але для даних користувацького типу.

Зауваження:

1. При створенні контейнерів у програмі № 2 об'єкти завантажувати з потоку.

2. Для вставки й видалення елементів контейнера в програмі № 2 використати відповідні операції, визначені в класі контейнера.

3. Для вводу-виводу об'єктів користувацького класу варто перевантажити операції “> > ” і “< < ”.

4. При переміщенні елементів асоціативного контейнера в неасоціативний переміщаються тільки дані (ключі не переміщаються). І навпаки, при переміщенні елементів неасоціативного контейнера в асоціативний повинен бути сформований ключ.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 545. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия