Примерные темы рефератов. 1. Педология и возрастная психология - взаимосвязь и взаимовлияние

 

1. Педология и возрастная психология - взаимосвязь и взаимовлияние.

2. Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже XIX-XX вв.

3. Особенности подхода Болдуина к исследованию психики детей.

4. Теория персонализма Штерна и ее связь с современными теориями личности.

5. Сравнительный анализ подхода к проблеме развития интеллекта в теориях Штерна и Бюлера.

6. Роль культуры в развитии национального характера (по работам Вундта, Лацаруса, Штейнталя, Шпета).

7. Сравнительный анализ подхода к этнопсихологическому исследованию в релятивизме, абсолютизме и универсализме.

8. Роль Гальтона в развитии дифференциальной психологии.

9. Тесты как универсальный метод исследования индивидуальных различий.

10. Сравнительный анализ подхода ведущих зарубежных психологов к проблеме личности и общества.

11. Особенности развития социальной психологии в России.

 

Рекомендуемая литература

 

Беляев Б. В. Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения (Методологическое введение) // Психология. - 1929. -Т. 2. - Вып. 2.

Бердяев Н.А. Бунт и покорность в психологии масс // Интеллигенция. Власть. Народ. - m., 1993.

Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. - М., 1994.

Бине А. Развитие интеллекта у детей. - М., 1911.

Болдуин Д. Введение в психологию. - М., 1902.

Будилова К.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. -М., 1983.

Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. - М., 1930.

Валлон А. От действия к мысли. - М., 1956.

Вехи. - М., 1990 (репринтное воспроизведение издания 1909 г.).

Вундт В. Проблемы психологии народов. - М., 1998.

Дюркгейм Э. Метод социологии. - Киев, 1899.

Зеньковский В. В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.

История буржуазной социологии XIX - начала XX в. - М., 1979.

Клапаред Э. Как определять умственные способности школьников. - М., 1927.

Конт О. Дух позитивной философии. - СПб., 1898.

Леви-БрюльЛ. Сверхъестественное в первобытном мышлении. - М., 1994.

Леви-Строс К. Первобытное мышление. - М., 1994.

Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

Михайловский Н.К. Герой и толпа // Поли. собр. соч.: В 8 т. - 4-е изд. -СПб., 1906-1914.-Т. 5.

Монсон П. Современная западная социология. - СПб., 1992.

Монтескье Ш. О духе законов // Избранные произведения. - М., 1955.

Московиси С. Век толп. - М., 1996.

Спенсер Г. Основания социологии. -СПб., 1898.

Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. - М., 1999.

Тард Г. Социальная логика. - СПб., 1901.

Тернер Дж. Структура социологической теории. - М., 1985.

Уорф Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. - М., 1960.

Челпанов Г. И. Социальная психология или условные рефлексы? - М., 1926.

Чикин Б. Н. Из истории социальной психологии в России XIX в. - М.', 1978.

Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. -М., 1996.

Штейнталь Г. Грамматика, логика и психология // В. А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях. - М., 1960.

Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста - Пг 1922.

Berry J. W., Poortinga Y. Н., Segall М. Н., Dasen P. R. Cross-cultural psychology: Research and applications. - Cambridge etc., 1992.