Учебно-методическое пособие. GLP принциптеріне және талаптарына сай студент мына дағдыларды игеру қажет:

GLP принциптеріне жә не талаптарына сай студент мына дағ дыларды игеру қ ажет:

· Химия токсикологиялық зерттеу жү ргізу, бө ліп алу жә не химиялық қ осылыстарды талдау ә дістерін олардың физикалық, химиялық қ асиеттері жә не объект сипаттамасына сай таң дау;

· Органикалық жә не бейорганикалық табиғ и химиялық қ осылыстардың жә не олардың метаболиттерінің биологиялық объектілерден, сыртқ ы орта заттарынан бө ліп алынуы;

· Биологиялық материалдан бө лініп алынғ ан токсикалық заттардан тазарту, жә не олардың метаболиттерінің эндо жә не экзогенді заттардан тазарту жә не тазартылғ ан уларды концентрлеу;

· Идентификация жә не токсикологиялық заттардың жә не олардың метаболиттерін ү шін химиялық, биологиялық жә не физико-химиялық ә дістерді қ олдануды, осы ә дістердің рациональды ү йлесімділігін табу;

Зертханалық жә не сараптама зерттеулерінің қ ұ жаттарын жү ргізу (қ орытынды жү ргізу, сот-химиялық зерттеудің актісін).

 

ТИПОВЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ

ПО ХИМИИ

 

Учебно-методическое пособие

 

Под редакцией профессора Ю.И. Рябухина

 

Астрахань

УДК 54 (075.8)

ББК 24.1в644я73

Т 43

Типовые аттестационные задания по химии: Учебно-методическое пособие / Рябухин Ю.И., Глинина Е.Г., Шавель И.И., Старкова Н.Н., Лебедева А.П., Каламбетова Л.С., Севостьяненко Л.А., Огородникова Н.П. Рябухин Ю.И., Лебедева А.П., Старкова Н.Н., Шавель И.И., Огородникова Н.П., Глинина Е.Г., Каламбетова Л.С., Севостьяненко Л.А.

/ Под ред. доктора хим. наук Ю.И. Рябухина. – Астрахань: Астрахан. гос. техн. ун-т, 2013. – 12836 с.

 

 

Пособие содержит типовые тестовые задания для текущей и итоговой аттестации., которыеЗадания составлены по основным разделам курса химии в соответствии с рекомендациями федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования для студентов нехимических направлений.

Может служить пособием для лиц, самостоятельно изучающих основы химии, для учащихся общеобразовательных учреждений и средних специальных учебных заведений химического профиля, а также использовано преподавателями и методистами, применяющими в своей работе тестовый способ контроля знаний.

 

 

Рецензенты: доктор химических наук, доцент – декан химического факультета, заведующий кафедрой " Неорганической и биоорганической химии" Астраханского государственного университета Тырков А.Г.

 

доктор химических наук, профессор кафедры " Общая и неорганическая химия" Южного федерального университета Нестеров А.А.

 

 

Печатается по решению кафедры " Общая, неорганическая и аналитическая химия". Протокол № 4 от 18.04.2013 г.

 

© Рябухин Ю.И., Лебедева А.П., Старкова Н.Н., Шавель И.И., Огородникова Н.П., Глинина Е.Г., Каламбетова Л.С., Севостьяненко Л.А.Рябухин Ю.И., Глинина Е.Г., Шавель И.И.,

Старкова Н.Н., Лебедева А.П., Каламбетова Л.С., Севостьяненко Л.А., Огородникова Н.П.,

© Астраханский государственный технический университет, 2013

Дорогой студент!

 

Если у тебя появится желание проверить свои знания по общей химии, это можно легко и надёжно сделать при помощи тестов. Тесты не только помогают реализовать самоконтроль, но и позволяют самостоятельно совершенствовать знания.

Тест (от англ. test – испытание) – это одна из мотивационных форм контроля знаний, поскольку успехи обучающихся примерно на 70 % обусловлены мотивацией и на 30 % – способностями. Педагогический тест анализирует не способности, а измеряет уровень усвоения определённых знаний.

Успех на тестировании могут гарантировать только систематические и упорные занятия, поэтому не стремись сразу смотреть ответы, внимательно изучи тестовое задание, попробуй самостоятельно его выполнить и только для самоконтроля воспользуйся ответом.

В данном пособии приведены тестовые задания, цель которых помочь тебе подготовиться к итоговой аттестации по химии.

Выборочный тип ответа предполагает наличие в каждом наборе вариантов ответов одного правильного (иногда больше). Задание считается выполненным верно, если выбран номер правильного ответа (или всех правильных ответов).

При работе над тестом надо вдумчиво читать задания, которые в лаконичной форме содержат достаточную информацию для того, чтобы правильно их выполнить.

Для выполнения заданий, включённых в тест, следует грамотно применять теоретические положения химии. Задания, требующие формулировки какого-либо закона, принципа или правила, в тесты могут не включаться, однако их знание необходимо использовать при решении задач, записи уравнений химических реакций и схем, в выборе ответов.

Одной из причин неправильных ответов является невнимательное прочтение текстов заданий и вариантов ответов.

Авторы надеются, что настоящее пособие не только позволит тебе систематизировать знания по химии, но и повысит твой интеллект как будущего специалиста с высшим образованием. Пусть изучение химии для тебя будет интересным и полезным, а приобретаемые знания помогут в достижении твоих профессиональных целей.

 

Успеха тебе!

 

От имени авторов

Соросовский профессор Рябухин Ю.И