Студопедия — Вживання апострофа
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вживання апострофа






Завдання 1. Перепишіть слова, поставте замість крапок, де потрібно, апостроф.

Міжгір...я, хом...як, В…ячеслав, сузір...я, р...ябий, тьм...яний, дзв...якнути, м...ята, дерев...яний, медв…яний, солов...ї, реп...яхи, солом...яний, відв...язати, здоров...я, цв...ях, від...ємник, пір...я, бур...як, зів...янув, полум...я, св...ято, хлоп...ята.

Завдання 2. Перекладіть слова й запишіть їх українською мовою, зіставте їх написання.

Связать, съесть, славянский, оловянный, девять, подъезд, объездить,

вялый, семья, любовью, кровью, отъезд, премьера, память, пять, матерью, объявление, мяч, объединение, мягкий.

Завдання 3. Перепишіть слова, поставте замість крапок, де потрібно, апостроф.

Роз...ятрений, мавп…ячий, підребер...я, здоров...я, посв...ята, м...якість, возз...єднання, рутв...яний, цв...ях, валер...янка, пам...ять, Св…ятослав, торф...яний, кров...ю, моркв…яний, пуп...янок, без...язикий, пів...ялинки, дзв...якнути.

Завдання 4. У якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) зарум...янити, верхів...я, черв...як, бур...як; б) матір...ю, В...ячеслав, роз...ятрити, р...яст; в) пір...їна, моркв...яний, під...язичний, п...ять; г) кар...єра, вп...ятеро, перед...ювілейний, Захар...їн.

Завдання 5. У якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) дзв...якнути, в...йокати, миш...як, мавп...ячий; б) верб...я, інтер...єр, бур...я, полум...я; в) В...ячеслав, б...юрократизм, Моль...єр, інтерв...ю; г) краков...як, кур...єр, п...єдестал, ін...єкція.

Завдання 6. У якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) з...їзд, Міжгір...я, прем...єр, верф...ю; б) реп...ях, Арсень...єв, павіл...йон, ім...я; в) пів...їдальні, компань...йон, суб...єкт, кар...єра; г) порть...єра, в...юнкий, верхів...я, кап...юшон.

Завдання 7. У якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) Савель...єв, роз...яснити, арф...яр, р...яст; б) Прокоф...єв, роз...яснення, бар...єр, черв...як; в) к...ювет, поголів...я, безриб...я, п...ють;

г) з...юрмитися, бур...ян, духм...яний, прислів...я.

Завдання 8. В якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) Вороб...йов, м...ясо, здоров...я, м...яч; б) Х...юстон, Д...Арк,

Лук...ян, Заполяр...я; в) браконь...єр, жираф...ячий, дев...ять, надвечір...я; г) пам...ятний, полум...я, кров...ю, б...юджет.

Завдання 9. В якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) дев...ятнадцять, розм...якшити, з...єднаний, без...ядерний; б) б...юлетень, черв...як, св...ято, під...їхати; в) фокстер...єр, бар...єр, б...юст, п...явка; г) Стеф...юк, Лук...янівка, рум...яний, цв...ях.

Завдання 10. В якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) перев...язаний, сім...ям, в...язка, кучер...явий; б) В...єтнам, фель...єтон, зав...язь, б...є; в) модель...єр, куп...юра, кам...яний, п...єса; г) сп...янілий, Лук...янович, розм...якнути, солов...їний.

Завдання 11. В якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) підв...ялений, кон...юнктура, безправ...я, присв...ята; б) медв...яний, кав...ярня, сім...янин, дріб...язковий; в) пів...яблука, реп...ях, суб...єктивний, арф...яр; г) під...йомник, дез...орієнтація, пів...язика, необ...їжджений.

Завдання 12. В якому варіанті всі слова слід писати з апострофом?

а) п...ятдесят, сап...янці, слов...яни, Мін...юст; б) рель...єф, ф...юзеляж, різьб...ярство, від...ємний; в) коль...є, львів...янин, брукв...яний, Із...яслав; г) пів...Євфрата, ком...юніке, без...ідейний, забур...янений.

Завдання 13. В якій з шести наведених груп в усіх словах – географічних назвах – не пишеться апостроф?

а) В...ятка, Сирдар...я, К...яхта; б) В...язьма, Кр...юково, Р...язань; в) Мурав...йово, Гур...єв, Амудар...я; г) Дем...янськ, В...язники, Юр...єв; ґ) Ак...яр, П...ятигорськ, Прокоп...євськ; д) М...юнхен, В...єтнам, П...ємонт.

Завдання 14. В якій з шести наведених груп в усіх словах треба писати апостроф?

а) комп...ютер, миш...як, кар...єра; б) к...янті, кур...йоз, б...юджет; в) б...юкенен, ф...єзоле, п...єдестал; г) ад...ютант, ін...єкція, кан...йон; ґ) кон...юнктура, ад...юнкт, інтерв...ю; е) сер...йозний, п...юпітр, ф...юзеляж.

Завдання 15. В якій з шести наведених груп в усіх словах треба використати апостроф?

а) матір...ю, торф...яний, роз...юшити; б) Св...ятослав, в...язи, рум...яний, в) від...їхати, духм...яний, черв...як; г) міжгір...я, Лук...янченко, пів...Ямайки; ґ) п...яний, моркв...яний, цв...ях, д) кур...єр, з...економити, В...ячеслав.

Завдання 16. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) бур’ян; б) Св’ятослав; в) під’їжджати; г) м’яч.

Завдання 17. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) між’ярусний; б) над’яр’я; в) мавп’ячий; г) подвір’я.

Завдання 18. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) різьб’яр; б) сп’янілий; в) Лук’янівка; г) зв’язок.

Завдання 19. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) дит’ясла; б) чотирьохярусний; в) кар’єра; г) п’ятниця.

Завдання 20. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) мята; б) тьмяний; в) ад’ютант; г) Мар’яна.

Завдання 21. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) без’ідейний; б) возз’єднати; в) двоярусний; г) свято.

Завдання 22. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) духмяний; б) змякшити; в) ін’єкція; г) розіб’ю.

Завдання 23. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) черв’як; б) торф’яний; в) пів’Ялти; г) сум’яття.

Завдання 24. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) комп’ютер; б) пів’ящика; в) П’ємонт; г) хомяк.

Завдання 25. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) дебют; б) підвязати; в) барельєф; г) пюре.

Завдання 26. В якому варіанті допущена помилка на правила вживання апострофа?

а) гравюра; б) роз’їхатися; в) пів-Європи; г) пів-юрти.

Завдання 27. Перепишіть слова, поставте замість крапок, де потрібно, апостроф.

Кур...єр, кон...юнктура, прем...єр-міністр, транс...атлантичний, транс...європейський, супер...маркет, супер...яхта, інтер...єр, інтерв...ю, Лук...яненко, Солов...йов, Дудат...єв, різдв...яний, бар...єр, пів...Києва, пів...Японії, пів...ящика, пів...аркуша, В...ячеслав, Рум...янцев.

Завдання 28. Перепишіть слова, поставте замість крапок, де потрібно, апостроф.

Пом...яловський, б...юро, черв...к, бур...як, бур...ян, пір...я, матір...ю, ал...янс, кав...рня, дит...ясла, з...єднати, з...економити, без...іменний, з...агітувати, з...явитис, кр...юк, від...їхати, подвір...я, п...юре, п...ють, дерев...яно-бетонний, трьох...ярусний, двох...осьовий, люб...язний, Кам...янець-Подільський, фаміл...ярний.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 1337. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия